Link do strony głosowania: https://www.wzorowalazienka.pl/

     Nasza szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego konkursu „Wzorowa Łazienka”. Celem udziału jest zdobycie środków finansowych na remont szkolnej łazienki. Prosimy o głosowanie. Poniżej przedstawiamy regulamin głosowania.

§ 4. Zasady głosowania
1. Od 01.10.2018 r. do 30.11.2018r. internauci mogą głosować na dodane do Programu i opublikowane na Stronie Internetowej galerie z Pracami Programowymi (dalej: „Głosowanie”).

2. Głosy mogą oddawać osoby fizyczne tylko z terytorium Rzeczpospolitej Polskiej, posiadające dostęp do sieci Internet (Internauci), (dalej: „Głosujący”) z zastrzeżeniem, że jedna osoba fizyczna może jednego dnia oddać tylko jeden Głos standardowy, o którym mowa §4 podpunkt 3a.

3. Istnieje sześć rodzajów głosów:
a) Głosy standardowe to głosy oddawane na stronie internetowej, o których mowa §4 podpunkt 4;
b) Głosy z paragonami to głosy oddawane na stronie internetowej, o których mowa §4 podpunkt 5.
Jeden Głos z paragonem ma wagę 20 Głosów standardowych dla szkoły, na którą został oddany „głos z paragonem”;
c) Głosy z gry to głosy oddawane za pomocą aplikacji mobilnej dostępnej na telefony komórkowe z systemem android i iOS, o których mowa w §4 podpunkt 11;
d) Dodatkowe głosy to głosy, które można otrzymać zgodnie z zasadami o których mowa w §4 podpunkt 12;
e) Extra Głosy to głosy, które można otrzymać zgodnie z zasadami, o których mowa w §4 podpunkt13;
f) Głosy z ankiety to głosy, które można otrzymać zgodnie z zasadami, o których mowa w §4 7 podpunkt 11;

4. Oddawanie Głosów standardowych odbywa się w dwóch następujących bezpośrednio po sobie etapach:
a) W pierwszym etapie należy wybrać galerię Szkoły, na którą chce się oddać głos i kliknąć w przycisk „Zagłosuj” w galerii na Stronie Internetowej, zaakceptować Regulamin oraz podać adres e-mail, na który zostanie niezwłocznie wysłany przez Organizatora specjalny, unikatowy kod weryfikujący;
b) W drugim etapie należy wpisać w dedykowane pole na stronie internetowej kod weryfikujący, który został wysłany na podany w pierwszym etapie adres email, po czym należy kliknąć na stronie internetowej w pole „Potwierdź głos”. Prawidłowe przepisanie kodu i podanie prawidłowych danych będzie skutkowało oddaniem ważnego głosu. Jeden głos Głosującego zapewnia Szkole 1 głos w Programie. Kod weryfikujący jest ważny przez 24h od momentu jego wysłania do użytkownika. Po tym czasie kod weryfikujący staje się nieaktywny i nie można z niego skorzystać, aby oddać głos na Szkołę;

5. Głosujący może zwiększyć liczbę oddanych głosów na rzecz Szkoły podczas pojedynczego głosowania.
Głosujący oddając 1 (słownie: „jeden”) Głos z paragonem może przyznać równowartość 20 (słownie: „dwudziestu”) Głosów standardowych poprzez wykonanie łącznie następujących czynności:
a) zakupienie w okresie od 1.09.2018 r. do 30.11.2018 roku dowolnego produktu marki Domestos i zachowanie paragonu, z którego treści wynikać będzie dokonanie zakupu produktu marki Domestos. W przypadku, gdy z treści paragonu nie wynika w sposób niebudzący wątpliwości, że zakupiono produkt marki Domestos, Głosujący może poprosić w sklepie, w którym dokonano zakupu, o stosowną adnotację na odwrocie paragonu wraz z pieczątką sklepu;
b) kliknięcie w przycisk „Głosuj z paragonem” w galerii na Stronie Internetowej;
c) podanie daty zakupu, numeru paragonu i numeru kasy fiskalnej;
d) dodanie zdjęcia paragonu (plik .jpg o maksymalnym rozmiarze 5 MB);
e) podanie adresu e-mail;
f) zaakceptowanie Regulaminu;
g) wyrażenie zgody na przetwarzanie udostępnionych danych osobowych (adres e-mail) w celach związanych przedmiotowo z Programem;

6. Organizator ma do 14 dni roboczych na weryfikację paragonu i dopisanie Głosów do konta Szkoły, na którą został oddany Głos z paragonem.

7. Organizator zastrzega, że jeśli paragon nie zostanie pozytywnie zweryfikowany, Głosy nie zostaną doliczone szkole.

8. Organizator zastrzega, że 1 Głos z paragonem stanowi równowartość 20 Głosów standardowych, niezależnie od liczby zakupionych produktów Domestos widniejących na paragonie.

9. Organizator zastrzega sobie możliwość poproszenia Głosującego o przedstawienie oryginału dowodu zakupu do wglądu.

10. Organizator zastrzega sobie możliwość dokonania weryfikacji Głosów, polegającej na sprawdzeniu, czy przesłany wraz z formularzem numer dowodu zakupu jako kolejny głos przez jednego Głosującego lub przez innego Głosującego, stanowi ten sam dowód zakupu. W przypadku przesłania tego samego dowodu zakupu przez tego samego lub innego Głosującego jako kolejny głos, taki głos nie bierze udziału w głosowaniu i głosy nie zostaną dopisane do konta Szkoły, na którą oddany był Głos z paragonem.

11. Oddawanie Głosów z gry odbywa się poprzez aplikację mobilną dostępną na telefony komórkowe z systemem android i iOS. Aby oddać Głos za pomocą aplikacji mobilnej, należy wykonać następujące czynności:
a) Pobrać aplikację mobilną na swój telefon po 1 października 2018 roku;
b) Wybrać w aplikacji mobilnej Szkołę, na którą chce się oddać Głosy z gry;
c) Zagrać w grę dostępną w aplikacji mobilnej. Każde 100 punktów zdobyte w grze to 1 Głos z gry
dla Szkoły, o której mowa w §4 podpunkt 11b;
d) Jeden Głos z gry ma równowartość jednego Głosu standardowego;
e) Aplikacja mobilna będzie dostępna dla użytkowników po 1 października 2018 roku. O dacie jej udostępnienia Organizator powiadomi na Stronie Internetowej;
f) Treści zawarte w aplikacji mobilnej mają charakter edukacyjny. Celem aplikacji jest propagowanie i popularyzacja wśród uczniów wiedzy na temat higieny w toaletach;

             W praktyce szkolnej naturalną rzeczą są inscenizacje i teatrzyki. Mają one swoją tradycję i gorących miłośników. Wnoszą w szkolne życie element odmiany, twórczego klimatu i poczucie przeżywania czegoś wyjątkowego. Biorąc pod uwagę naturalną predyspozycję dziecka w wieku wczesnoszkolnym, rozwijają jego ciekawość, chęć działania, poznawania i tworzenia. Ułatwiają dziecku wyrażanie przeżyć, emocji i doświadczeń.
          Realizując przedstawienia z uczniami wprowadzamy wiele nowych pojęć. Wiedza przekazywana jest w atrakcyjny sposób, a zabawa w teatr ma ogromne walory wychowawcze, kształcące, a czasami wręcz terapeutyczne. Korzystnie wpływa na rozwój emocjonalny dzieci. Przygotowuje dzieci do odbioru sztuki teatralnej. Ta forma pracy jest dzieciom bardzo bliska i przez nie lubiana.
           Znaczącym elementem całego przedsięwzięcia jest muzyka, scenografia i charakteryzacja. Stworzenie odpowiedniego tła daje wszystkim osobom uczestniczącym w przedstawieniu poczucie, że dzieje się coś wyjątkowego, że włożona w przygotowanie przedstawienia praca nie poszła na marne, a wszystko wspaniale współgra. Przedstawienie ma dla małych aktorów dużo większe znaczenie emocjonalne, jeśli zostanie wystawione przed widownią. Widzami powinni być przede wszystkim rodzice a także koledzy z innych klas, szkół i grono pedagogiczne.

           Z okazji realizacji projektu „Śląsko – morawskie dzień teatralny 2018” uczniowie klasy IV zaprezentowali przed swoimi kolegami z Czech z Pavlovic u Prerowa przedstawienie, które przygotowywali w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa – pt.: „Kopciuszek”.

           Gra młodych aktorów, ciekawe rekwizyty, humor i dowcip  przyciągnęły uwagę wszystkich ,  którzy z dużym zainteresowaniem oglądali tą znaną bajkę w nowej, współczesnej odsłonie. Na twarzach widać było uśmiech i zadowolenie, a młodzi aktorzy otrzymali gromkie brawa.

                                                                                                         Beata Romaniszyn

            W maju  nasza szkoła przystąpiła do realizacji ,,NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA”. Głównym celem podjętych przez nauczycieli działań jest podniesienie poziomu aktywności czytelniczej uczniów naszej szkoły oraz  rozbudzanie zainteresowań czytelniczych. Specjaliści zajmujący się rozwojem dziecka w sposób szczególny podkreślają znaczący wpływ czytania na wspieranie tego procesu. Zadaniem szkoły jest wytworzenie silnej motywacji do lektury, uczynienie lektury książki zajęciem atrakcyjnym i przyciągającym w taki sposób, aby książka zaspokajała różnorodne potrzeby i pragnienia dziecka, zarówno intelektualne jak i emocjonalne. Trzeba tu wyraźnie podkreślić, że wychowanie do lektury nie należy wyłącznie do zadań szkoły. Wymaga ono powszechnego zainteresowania. Musi się odwoływać również do zaangażowania rodziców i różnych pozaszkolnych instytucji oświatowych. Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób – czytajmy dzieciom!

               W dniu 13 września 2018 roku odbyło się spotkanie dla rodziców w ramach NARODOWEGO PROGRAMU ROZWOJU CZYTELNICTWA na temat: „Wspólnie czytamy książki”. Prelekcja na powyższym spotkaniu miała na celu przypomnienie rodzicom jak ważne jest wspólne czytanie dla ich dzieci i jakie są pozytywne skutki takiego działania. Ponadto zostało rodzicom przekazane, że w naszej szkole nadal znajduje się kącik czytelnictwa, gdzie mogą zapoznać się z różnymi poradami dotyczącymi „dlaczego warto czytać książki” oraz poznać listę polecanych książek przez bibliotekę dziecięcą.

Pedagog szkolny

     Szanowni Państwo, pragniemy poinformować, iż w dniu 03.09.2018r. zainaugurujemy nowy rok szkolny mszą świętą o godz. 8.00. Następnie o godz. 9.00 w naszej szkole odbędzie się uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2018/2019.

Wszystkie podręczniki uczniowie otrzymują w ramach dotacji.

Rodzice zakupują tylko podręczniki do religii (wszystkie klasy)

i języka niemieckiego  - mniejszości narodowej  (kl. IV, V i VI)

Religia  - podręczniki na rok szkolny 2018/2019

Język niemiecki  - podręczniki na rok szkolny 2018/2019

        Od listopada  listopad 2017r do  czerwca  2018r uczniowie klasy V realizowali projekt edukacyjny „Z mitologią za pan brat”. Koordynatorem była pani Izabela Gajos, nauczyciel polonista. Celem projektu było poznanie mitów greckich, rozwijanie zdolności plastycznych uczniów, rozwijanie kompetencji językowych oraz integracja zespołu klasowego.

        Uczniowie poznali mity greckie z podstawy programowej i spoza niej, tworzyli  przestrzenne prace plastyczne „W królestwie Posejdona”, wzięli udział w konkursie na znawcę mitów, przygotowali strój na najpiękniejsze przebranie za postać z mitologii, stworzy komiks do mitu, wzięli  udział w inscenizacji „Sąd nad Syzyfem”, poszukiwali  w najbliższej okolicy nazw zakładów rzemieślniczych, firm, instytucji kultury, których nazwy wywodzą się z mitologii,doskonalli i umiejętność redagowania różnych form wypowiedzi, korzystali ze słowników m.in. Słownik mitów i tradycji kultury znajdujących się w szkolnej bibliotece, dbali o kulturę i poprawność językową podczas budowania wypowiedzi ustnej i pisemnej.

        W czasie realizacji projektu uczniowie współpracowali, ale również rywalizowali ze sobą.  Wszystkie, często bardzo efektowne, wytwory prezentowali w pracowni polonistycznej i na szkolnych korytarzach.

                                                                                           Izabela Gajos

     Uczniowie klasy IV w czerwcu realizowali projekt edukacyjny pt.”Moje podróże małe i duże”, którego koordynatorem była pani Monika Mazurkiewicz, wychowawca tejże klasy.

     Projekt miał na celu wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowościowego i postawę twórczą ucznia, aktywności wdrażającej go do sprawnego funkcjonowania we współczesnym świecie, inspirowanie literaturą wyobraźni, integrowanie grupy, efektywnego współdziałania w zespole w oparciu o aktywne działania, kształtowanie podstawowych zasad kultury bycia.

     Uczniowie klasy IV poznali państwa europejskie leżące na wyspach i nie tylko, a także związane z tymi krajami legendy, mity i zabytki. Wspólnie przygotowali plakaty z wymarzonym miejscem swojej podróży. Pracując w grupach stworzyli prezentacje multimedialne przedstawiające konkretne kraje- ich kulturę, tradycje i miejsca warte zwiedzenia. Uczniowie mogli wykorzystać materiały zgromadzone w bibliotece szkolnej lub w Internecie. Aby projekt był atrakcyjny dla uczniów, wprowadzono aktywne metody pracy, a uczniowie poprzez włączenie się w realizację projektu, mogli wykorzystać swoją wyobraźnię. Dodatkowo podczas projektu wykorzystano język angielski, nazwy krajów i podstawowe pojęcia pojawiały się w tym języku obcym. Projekt „Moje podróże małe i duże” uczy myślenia i sprawia, że uczniowie stają się bardziej otwarci na świat i ludzi. Każdy uczeń oczekuje pochwały, akceptacji aprobaty, a udział w projekcie gwarantuje mu to. Liczą się: uśmiech, dobre słowo i życzliwość.

                                                                                                   Monika Mazurkiewicz

     Dzień 9 maja jest oficjalnym symbolem Unii Europejskiej. Z okazji tego święta Europy, jak co roku, organizowaliśmy w naszej szkole szereg zabaw i konkursów, których celem było propagowanie wiedzy na temat kultury, literatury, języka, historii i geografii krajów europejskich.

     Podobnie jak co roku, jednym z głównych akcentów celebrowania tego dnia był konkurs „Poznajemy kraje europejskie”, którego organizatorem był pan Jan Dziubałtowski.

Udział w konkursie
1. W konkursie udział wzięło 9 uczniów z klas IV-VI.
2. Warunkiem uczestnictwa w konkursie było utworzenie przez uczniów grupy (3 osobowej) oraz wybranie jednego państwa UE, którego charakterystyczne cechy były następnie przez tę grupę prezentowane w wybranej formie. (I etap)

3. Drugi etap natomiast składał się z konkursu wiedzy o krajach Unii Europejskiej, który przeprowadzony był wykorzystując lubianą przez dzieci platformę quizziz.com

4. Zwycięzcą została drużyna, która zgromadziła najwięcej punktów za oby dwa etapy.

Pomimo, iż po pierwszym etapie różnica w punktacji była niewielka, bezapelacyjnym zwycięzcą – z uwagi na znakomite odpowiedzi w drugim etapie – została drużyna ANGLII.

OSTATECZNE WYNIKI PO 2 ETAPACH  !

Zsumowane punkty za oby dwa etapy wyłoniły końcowego zwycięzcę:

1 miejsce -      Anglia (Agata Kessler, Emily Wójcik, Michał Krawiec)

2 miejsce -      Włochy (Zosia Goczoł, Paulina Budny, Viktor Pawleta)

3 miejsce -      Francja (Wiktoria Steinhof, Dominik Cebula, Josef Chudalla)

Jak co roku, Komisja oceniająca występy naszych uczniów nagrodziła także najlepsze tradycyjne danie danego kraju. W ocenie Komisji, najsmaczniejszy okazało się danie przygotowane przez drużynę Włoch – lasagne.

Uczestnicy konkursu otrzymali znakomite nagrody:

- vouchery do parku linowego w Opolu na wybraną przez siebie trasę;

- gadżety z motywem Reprezentacji Polski w piłce nożnej (czapeczki, śniadaniówki, notesy)

- „Jokery” – bony uprawniające do jednorazowego nieprzygotowania do lekcji do wykorzystania w przyszłym roku szkolnym.

Gratulujemy wszystkim drużynom i zapraszamy już za rok !

     V Gminny Turniej Wiedzy Uczniów klas 1-3 pt. "Co trzy głowy, to nie jedna!", który odbył się 14 czerwca 2018 roku w Publicznej Szkole Podstawowej im. Bronisława Koraszewskiego w Prószkowie. Motywem przewodnim konkursu było uczczenie 100-u lecia odzyskania niepodległości naszego kraju. Naszą szkołę reprezentowali uczniowie klasy 3: Oliwia Przywara, Julia Kornek oraz Łukasz Thomys, którzy zdobyli w turnieju III miejsce. Gratulujemy!

• Nie oddawaj książek na makulaturę! Nie wyrzucaj!
• Podaruj książkę koledze !
• Książka czytana żyje dalej!

     Od 18 do 20 czerwca 2018r odbył się w szkole happening pod hasłem „Książka moim dopalaczem”-akcja  połączona była z  wymianą  niepotrzebnych, przeczytanych już książek i czasopism.

     Uczniowie w tych dniach  przenieśli do szkoły książki i komiksy których już nie czytali , z których  wyrośli, które już długo leżały na półce i po nie nie sięgali, lub takie ,które po prostu im się nie podobały. Żeby ich nie wyrzucać można było w tych dniach w szkolnej bibliotece zamienić je na inne  książki, które się spodobały. Warunek był jeden – należało wcześniej skonsultować z rodzicami wybór książek przeznaczonych  na wymianę. Rodzice również wcześniej na zebraniu zostali poinformowani o zbliżającej się takiej akcji . Wymiana  książek pomiędzy uczniami  miała na celu propagowanie czytelnictwa oraz zachęcenie młodych czytelników do rozmowy na ich temat i wymianie poglądów.

     Wszyscy,którzy wzięli udział w happeningu  byli zadowoleni : i Ci , którzy oddali książki w dobre ręce -  ktoś inny chętnie je przeczyta i Ci ,którzy wybrali dla siebie książki –  mają jak to mówili : „nową książkę i to za darmo!”   

                                                                                                                                            Beata Romaniszyn

     W dniu 19 czerwca pięcioro uczniów naszej placówki udało się do Zimnic Wielkich. Dzięki inicjatywie Pana Joachima Wocka odbył się w tamtejszej szkole turniej szachowy. Do rywalizacji stanęło blisko 20 uczniów z Zimnic, Złotnik i Boguszyc. Miło nam poinformawać, że zwycięstwo w rozgrywkach odniósł uczeń naszej szkoły - Michał Wotzka. Gratulujemy!

     W czerwcu w szkolnej bibliotece otworzono wielkie pudła z  książkami zakupionymi w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Pani Beata Romaniszyn przygotowała prezentację nowości książkowych oraz zorganizowała akcję „Zabierz książkę na wakacje”. Uczniowie licznie odwiedzali bibliotekę sprawdzając czy są te książki o które prosili i które chętnie wypożyczą na okres letniego wypoczynku. Wśród nowości znalazło się prawie dwieście tytułów ,więc każdy znalazł coś interesującego dla siebie, co będzie mógł czytać podczas odpoczynku np. na plaży, w ogrodzie lub podczas długich dni wolnych od nauki.

                                                 Życzę miłej lektury - nauczyciel bibliotekarz Beata Romaniszyn

     Projekt edukacyjny dla uczniów klasy III  ZSP im.J.Pawła II w Boguszycach – W świecie baśni to dwie inscenizacje . Jedną przygotowały i przedstawiły dziewczynki -„Kopciuszek”,a drugą chłopcy- „Piraci”. Koordynatorem  projektu była pani  Beata Romaniszyn  wychowawca klasy III.

     Poprzez pryzmat bajek i baśni dziecko poznaje świat, doświadcza bycia w różnych środowiskach. Zapoznaje się z celami, do których dąży człowiek, poznaje sens egzystencji, uczy się wzorów zachowań , poznaje normy moralne, które są oczekiwane i nagradzane , doskonali swój język . Mówiąc prawidłowo i dysponując bogatym słownictwem, dziecko będzie chętniej wypowiadało się na forum klasy, sprawniej przekaże wiadomości, których się nauczyło, przez co może osiągnąć lepsze oceny. Chętniej również będzie nawiązywało kontakty towarzyskie. 
Dzięki czytaniu tej pięknej literatury dziecko staje się lepsze, bogatsze wewnętrznie i pragnie aby nad całym światem tryumfowało dobro i sprawiedliwość.
     Wyobraźnia, fantazja, spostrzegawczość, pamięć, myślenie, mowa, a przede wszystkim uczucia – oto jak rozległe jest oddziaływanie bajek i baśni. A ponieważ są one bardzo lubiane przez dzieci, stają się ważnym środkiem wychowawczym współczesnego człowieka. Dlatego już od najmłodszych lat powinniśmy wprowadzać dzieci w krainę bajek i baśni. Jest to niezastąpione pożywienie dla dziecięcego serca. ,,Czym chleb dla ciała , tym baśń dla duszy”.
     Jedną z kluczowych metod w tym projekcie była drama. Polega ona na wczuwaniu się w role, na improwizacji, która angażuje ruch, gest, mowę, myśli i uczucia. Drama uczy rozumienia siebie i innych na poziomie emocji i uczuć. Głównym sposobem pracy w dramacie jest bycie w roli. Polega ono na tym, że dziecko jest sobą w nowej roli, nieznanej sytuacji.
Drama jest: doskonałym ćwiczeniem językowym, rozwija myślenie i wyobraźnię, uczy komunikatywności , ułatwia zapamiętywanie odgrywanych ról, pozwala zrozumieć przeżycia i zachowania innych ludzi .
     Realizując projekt uczniowie  uczniów: odwiedzili bibliotekę i zapoznali się z literaturą dziecięcą ( bajki i baśnie), przeczytali wskazane przez nauczyciela bajki z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji, nauczyli się na pamięć fragmentu wybranej bajki, wcielili się w wybraną przez siebie postać bajkową i odegrali jej rolę, zilustrowali dowolną techniką plastyczną wybraną bajkę lub baśń , wykonali  proste rekwizyty i wykorzystali je w odgrywanej scence, przygotowali scenografię i stroje do przedstawienia, zatańczyli i zaśpiewali wybrane piosenki dziecięce, nauczyli  się na pamięć przydzielonych ról,zaprezentowali  przedstawienie mamom z okazji Święta Mamy w restauracji Antek.

     Na podstawie osiągnięć uczniów można stwierdzić, że cele projektu zostały zrealizowane. Podczas zajęć w ramach projektu dzieci zdobyły wiele ciekawych informacji. Pracując w grupie były adekwatne i twórcze. Wykazywały się swoją pomysłowością i umiejętnościami. Były kreatywne podczas prób i ustalania przebiegu inscenizacji  , doboru przebrań i rekwizytów. Zastosowanie metod dramowych umożliwiło dzieciom uzewnętrznienie swoich uczuć i emocji, otworzenie się i zredukowanie napięć. W czasie wspólnego działania dzieci przezwyciężyły swoje kompleksy, tremę i nieśmiałość. Nauczyły się akceptować siebie i rówieśników. Były mocno zaangażowanie w wykonywanie poszczególnych zadań, co było widoczne w czasie prezentacji.

                                                                                                                                   Beata Romaniszyn