slide3 slide5 slide7 slide8 slide9

Projekty i programy

szkola_w_ruchu

 

ani_logo

Atom cz b

czwartek, 07 maj 2020 10:15

Temat tygodnia - W krainie muzyki

Napisane przez Izabela Kubis

WITAJCIE  KOCHANE  KOTKI I BIEDRONKI

TEMAT TYGODNIA:    W KRAINIE MUZYKI

Cele: dziecko

- rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne,

- rozpoznaje dźwięk instrumentu muzycznego,

- rozwija swoją percepcję słuchową,

- przelicza w zakresie 10,

- rozwija orientację w przestrzeni,

- poznaje literę „H”,

- wykonuje pracę plastyczno –techniczną,

- uświadamia sobie  negatywny wpływ hałasu na samopoczucie i zdrowie człowieka

 

A więc zaczynamy! Życzę wszystkim udanej zabawy!

Serdecznie wszystkich witamy i do zabawy dziś zapraszamy.

 

Na początek zapraszam do zabawy przy muzyce

 

https://www.youtube.com/watch?v=rib2jV2PmbA&list=PLxQNPn812PsyKk7dzASvgRYY0tzrrbQ9P&fbclid=IwAR1RUQnypOe9ylozljwvEJLgXiR_vM-AYQEe5oOFSonijkylgo86cPuKcV4

 

Najlepszy instrument – słuchanie wiersza.

Przed przeczytaniem utworu poprośmy, aby dzieci zwróciły szczególną uwagę na to, w jakich sytuacjach może grać instrument, o którym pisze autor.

„Najlepszy instrument” Wojciech Próchniewicz

Jest taki instrument na świecie,

 Dostępny nawet dla dzieci.

Wygrywa wszystkie melodie Najładniej, najłagodniej.

Gdy nutki wpadną do ucha,

On ucha bardzo się słucha.

Bo najgrzeczniejszy jest przecież,

Słucha się w zimie i w lecie,

W upał i gdy deszcz leje,

On wtedy nawet sięśmieje!

Chodzi wraz z tobą wszędzie już tak zawsze będzie.

 Nawet za złota trzos Nie zniknie — bo to TWÓJ GŁOS.

Więc gdy jest ci nudno, nie ziewaj.

Pamiętaj o nim — zaśpiewaj!

On się natychmiast odezwie

I zagra czysto i pewnie.

Opowie ci zaraz radośnie

Na przykład o słonku lub wiośnie.

 Bo lubi i dobrze zna cię, Twój wierny, dźwięczny przyjaciel

Rozmowa z dziećmi na temat wiersza:

Co autor wiersza nazywa najlepszym instrumentem? Czy każdy z nas ma taki instrument? W jakich sytuacjach, według autora, możemy go używać? Czym się różni od tradycyjnych instrumentów? W czym jest podobny? Jeśli dzieci mają trudność z odpowiedzią na któreś pytania można przeczytać odpowiedni fragment wiersza jeszcze raz.

 „Grająca woda” – zabawa badawcza. Dzieci siedzą przy stoliku. Przed każdym stoi kieliszek na nóżce, a na stoliku butelka lub inne naczynie z wodą. Prośmy, aby dzieci suchym palcem pocierały wokół krawędzi kieliszka – szybko i powoli. Zapytajmy czy słyszą jakieś dźwięki? Suchym palcem nie wydobędziemy dźwięków z kieliszka. Następnie dzieci wykonują tę samą czynność, ale tym razem palec powinien być mokry. Należy trzymać kieliszek mocno za nóżkę, żeby się nie przesuwał, ale nadal powinien stać na stole. Zapytajmy czy teraz słyszą dźwięk? Jeśli dzieci wykonały ćwiczenie prawidłowo – usłyszą dźwięk. Następnie dzieci wlewają do kieliszka trochę wody i ponownie próbują grać na nim mokrym palcem. Z kieliszka wydobywa się dźwięk. Zachęćmy dzieci, aby spróbowały porównać dźwięki, jeśli np. do trzech kieliszków wleją różną ilość wody. Dzieci tworzą małe grupki i sprawdzają, od czego zależy wysokość dźwięku. Wyjaśnienie: Palec wprawia w drganie szkło kieliszka, które z kolei pobudza do drgań powietrze znajdujące się w środku. Wewnątrz kieliszka powstają fale dźwiękowe. Gdy do kieliszka nalewamy więcej wody, wysokość dźwięku się obniża

https://www.youtube.com/watch?v=a4cFdnOadas

„Instrumenty” - zabawa dydaktyczna.

Dziecko na podstawie przedstawionych ilustracji zgaduje nazwy instrumentów.

Następnie stara się dane wyrazy podzielić na sylaby oraz na głoski.

Gitara - praca plastyczna Z opakowania po chusteczkach higienicznych zrobiliśmy najprawdziwszą w świecie, grającą gitarę. Teraz można do woli brzdąkać, bo struny zrobione z gumek recepturek wydają cichy, przyjemny dla ucha ton:)

Materiały i przybory:

opakowanie po wyciąganych chusteczkach higienicznych•

kolorowy samoprzylepny papier•

nożyczki•

kilka gumek recepturek•

kawałek grubego kartony [np. z pudła]•

czarny marker•

taśma samoklejąca

  1. 1. Brzegi opakowania po chusteczkach higienicznych zabezpieczamy taśmą klejącą. Z kolorowego papieru samoklejącego wycinamy dowolne kształty i oklejamy pudło rezonansowe gitary.
  2. 2. Zakładamy gumki recepturki, tak by były dość mocno naprężone.
  3. 3. Z grubego kartonu wycinamy gryf do gitary. Markerem rysujemy struny wraz z ich mocowaniem oraz progi.
  4. 4. Przy pomocy taśmy klejącej mocujemy gryf gitary.

 Warto jednym fragmentem taśmy samoprzylepnej przykleić wszystkie gumki recepturki- nie będą się wtedy tak łatwo przemieszczały a przy przypadkowym pęknięciu gumka nie wystrzeli. Gitara jest gotowa. Teraz można poszaleć w rytmie ulubionej muzyki!

Dzień dobry, kochane przedszkolaki!

To teraz troszeczkę ruchu - przygotujcie się do zabawy wraz z bohaterami teledysku

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=InxomdEHL8M&feature=emb_title&fbclid=IwAR2hpvEvqKJFiw7MEuSrNVsvZokjsz57BkJ33ruP-wELbq_MOkTECwNRnzc

.Rodzic czyta, a dziecko pokazuje: Ja dwie ręce mam na gitarze gram, ty dwie ręce masz, na gitarze grasz. Ja dwie ręce mam, i na skrzypcach gram, ty dwie ręce masz i na skrzypcach grasz. Ja dwie ręce mam na talerzach gram, ty dwie ręce masz na talerzach grasz.

Gramy dalej na: trójkącie, na bębenku, na flecie, na trąbce, na grzechotce, na perkusji, na dzwoneczkach, na pianinie, na puzonie, na nosie, na brzuszku…

Mamy dla was zagadki. Posłuchajcie i zgadujcie!

Może być dęty, może być i strunowy,

ważne, aby był do gry gotowy.

Piękne dźwięki nam wygrywa,

z nim piękna muzyka jest możliwa. (instrument muzyczny)

Jest to zespół niemały,

mogą w nim być skrzypce, a nawet organy.

Gdy wszyscy razem zaczynają grać,

to aż publiczność chce z foteli wstać. (orkiestra)

 Zna go każde w przedszkolu dziecko,

zawsze stoi przed swoją orkiestrą

i porusza drewnianą pałeczką. (dyrygent)

 Dyrygenta wszyscy się słuchają,

tylko na nią patrzeć mają.

Dzięki tej drewnianej pałeczce

wszystko uda się w każdej pioseneczce. (batuta)

Brawo!

Posłuchajcie teraz wiersza pt ,, Mysia orkiestra”

Mysia orkiestra

Dorota Gellner. 

Dla kotów w Sylwestra gra mysia orkiestra.

Stanęła pod bramą, gra w kółko to samo.

Mysz pierwsza po strunach ogonem przebiera.

Mysz druga się śmieje jak głupi do sera.

A trzecia i czwarta ze złotym bębenkiem, fałszując okropnie, śpiewają piosenkę.

Więc koty z piwnicy stos waty przyniosły i uszy zatkały i gdzieś się wyniosły, wołając:

– Ach, nie ma jak kocia muzyka! Od mysiej niestety dostaje się bzika!

– Co to jest orkiestra?

– Jaka orkiestra grała dla kota w sylwestra?

– Ile myszek było w tej orkiestrze i na czym grały?

– Czy kotom podobała się mysia muzyka?

– Gdzie możemy zobaczyć i posłuchać orkiestry?

–  Czy widzieliście kiedyś orkiestrę?

– Jak wyglądała?

– Czy dużo było w niej ludzi i instrumentów?

A teraz obejrzyjcie i posłuchajcie jak pięknie potrafi zagrać prawdziwa  orkiestra

https://www.youtube.com/watch?v=orL-w2QBiN8&feature=emb_title

Narysuj instrumenty po śladach”- ćwiczenie sprawności grafomotorycznej.

Posłuchajcie i spróbujcie śpiewać z dziećmi.

Na muzyce w przedszkolu

sł. i muz. Katarzyna Kulikowska

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz zagra bęben, my idziemy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają janczary, my biegamy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają drewienka, my cwałujemy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają drumle, my skaczemy wkoło. x2

 https://www.youtube.com/watch?v=tluFKwo42EM

Miłego dnia Wam życzymy?

Dzień dobry dziś kolejny muzyczny dzień-zaczynamy od rozruszania ciała przy szalonej piosence „Wyginam śmiało ciało”-na pewno znacie! Kto da radę wykonać wszystkie zadania z piosenki? Powodzenia. Oto link na YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

A teraz już łapiemy oddech, odpoczywamy i wierszyka słuchamy:

  1. W. Próchniewicz

„Najlepszy instrument”

Jest taki instrument na świecie,

dostępny nawet dla dzieci.

Wygrywa wszystkie melodie

najładniej, najłagodniej.

Gdy nutki wpadną do ucha,

on ucha bardzo się słucha.

Bo najgrzeczniejszy jest przecież,

słucha się w zimie i w lecie,

w upał i gdy deszcz leje,

on wtedy nawet się śmieje!

Chodzi wraz z tobą wszędzie i już tak zawsze będzie.

Nawet za złota trzos nie zniknie − bo to TWOJ GŁOS.

Więc gdy jest ci nudno, nie ziewaj.

Pamiętaj o nim − zaśpiewaj!

On się natychmiast odezwie i zagra czysto i pewnie.

Opowie ci zaraz radośnie na przykład o słonku lub wiośnie.

Bo lubi i dobrze zna cię, twój wierny, dźwięczny przyjaciel.

Rozmowa na temat wiersza.–O jakim instrumencie była mowa w wierszu.

Zabawa z wykorzystaniem głosu. Próbujemy naśladować głosem to co wskazuje nam wylosowany obrazek:

Udało  ci  się  naśladować  odgłosy?  Brawo-na  pewno  tak! 

Sam  widzisz  jak wspaniałym instrumentem jest twój głos. To dzięki niemu tak pięknie potrafisz śpiewać piosenki i recytować wierszyki, a rodzice tak dobrze znają twój głos, że potrafią rozpoznać go już z daleka. Oprócz głosu znasz na pewno wiele ciekawych instrumentów. Niektóre mamy w przedszkolu, a może masz jakieś w domu? Jeśli tak to świetnie. Dziś skupimy się na jednym instrumencie-a jakim? Posłuchaj tych pięknych dźwięków:

https://www.youtube.com/watch?v=yVF5TYfUeVsCzy już wiesz?

To harfa.

https://www.youtube.com/watch?v=yem1cDIubMk

Dziś poznamy kolejną literkę, czy domyślasz się już jaką?

 To „H” jak HARFA

1-Spróbuj podzielić wyraz HARFA na sylaby, ile ich jest? (2)

Spróbuj zrobić to tak jak bawimy się w przedszkolu-zaproponuj jakiś gest (np. podskoki, uderzenie o kolana itp.) który wykonasz rytmicznie, zgodnie z podziałem wyrazu na sylaby.

2-A teraz przegłoskuj-ile jest tam głosek? (5)

3-Czy znasz inne wyrazy rozpoczynające się głoską „h”-wymień kilka!

4-Przyjrzyj się literce „H”-co przypomina ci swoim kształtem?

Jak napisać tę literkę, sprawdź: https://www.youtube.com/watch?v=tZjEIqfKJ-s

5-A teraz spróbuj wykonać zadania poniżej: Wyklej, pokoloruj lub ozdób wg. pomysłu literę „H” poniżej. Narysuj obok coś co rozpoczyna się na „h” np. hipopotam

https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg&fbclid=IwAR1kv4x-DlnKwwS8IYFdQahy8mAGCeV-ZdQ9ZfRAzOrKGTQAHOittjhs5iY

 

 

Witajcie drogie dzieci

  1. 1. Opowiadania o instrumentach. Drodzy koledzy! Mieliśmy kiedyś w naszym przedszkolu magiczne instrumenty: talerze, tamburyn, dzwonki chromatyczne, kastaniety, marakasy, trójkąt, drewienka. Bardzo lubiliśmy na nich grać. Sprawiało nam to wiele radości. Lecz niestety nie dbaliśmy o nie uderzaliśmy w nie bardzo mocno, chcąc uzyskać jak najgłośniejsze dźwięki. Okazało się że nasze instrumenty nie czuły się z nami dobrze, taka gra była dla nich bolesna. Pewnego wieczora gdy nikogo nie było w przedszkolu instrumenty namówiły się wspólnie że przestaną dla nas grać za to że tak źle je traktujemy. Bardzo byliśmy smutni kiedy pani wyjęła z szafy instrumenty byśmy mogli na nich zagrać lecz okazało się że nie możemy wydobyć z nich żadnej muzyki. Zaczęliśmy się zastanawiać co zrobić by instrumenty grały? I wtedy nasza koleżanka Dominika zaczęła delikatnie uderzać w trójkąt z którego wydostały się piękne dźwięki, okazało się że nasze instrumenty lubiły, gdy grano na nich delikatnie, lekko. Wydawały wtedy prześliczne, czyste dźwięki. Od tej pory gramy muzykę tak jak należy i dzięki temu staliśmy się małymi prawdziwymi muzykami. Życzymy Wam tego samego. Pozdrawiamy serdecznie koledzy z przedszkola.
  2. 2. Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania.-

Co dzieci napisały w liście?-

Dlaczego instrumenty przestały grać?-

Ile było instrumentów?

Zaznacz w kółko jakie instrumenty wystąpiły w opowiadaniu

Zgadnij co to za instrument

https://www.youtube.com/watch?v=NhBPYdNwI4Ihttps

https://www.youtube.com/watch?v=OFpnYAI9DpIhttps

https://www.youtube.com/watch?v=Qk9cT141Pt0https

https://www.youtube.com/watch?v=dAKY_sTd-b4https://www.youtube.com/watch?v=8TxXxpGaX

a na koniec dowiecie się jaki jest podział instrumentów  muzycznych oraz ich podział. Dowiecie się również co to jest filharmonia. https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg&fbclid=IwAR1kv4x-DlnKwwS8IYFdQahy8mAGCeV-ZdQ9ZfRAzOrKGTQAHOittjhs5iY