slide3 slide5 slide7 slide8 slide9

Projekty i programy

szkola_w_ruchu

 

ani_logo

Atom cz b

wtorek, 14 kwiecień 2020 12:01

Temat tygodnia - Praca rolnika

Napisane przez Izabela Kubis

WITAJCIE  KOCHANE  KOTKI I BIEDRONKI

W tym tygodniu będziemy poznawać pracę rolnika, obejrzymy sobie urządzenia, maszyny,  które pomagają mu w pracy.

Poznamy również produkty, które są wytwarzane w gospodarstwie wiejskim.

A więc zaczynamy! Życzę wszystkim udanej zabawy!

TEMAT TYGODNIA:    PRACA  ROLNIKA 

 

Serdecznie wszystkich witamy i do zabawy dziś zapraszamy.

 

Dzień w gospodarstwie.

 

  1. Wiersz „Rozmowy zwierząt” B. Kosowska
  2. Słuchając recytacji wiersza dzieci wykonują ćwiczenia logopedyczne naśladując odgłosy zwierząt.

Mu, Mu, Mu, tak krowa muczy

Kto Cię krowo tak nauczył?

Nikt nie uczył mnie muczenia

Mówię Mu od urodzenia,

A ponadto daję słowo

Jestem bardzo mleczną krową.

Baran do owcy mówi: beee

Czego baran od niej chce?

Powiedz owco ma kochana

Ile mleka dałaś z rana?

Dałam dzisiaj dużo mleka

Teraz na mnie fryzjer czeka.

Kukuryku, kukuryku

Co się dzieje w tym kurniku?

Kura jaja wysiaduje,

Kogut z dumą spaceruje,

Bo za chwilę już na świecie

Ma pojawić się ich dziecię.

Źrebię w stajni mamy szukanie

Rży, kopytkiem w ziemię stuka

Gdzie ta mama się podziała?

Pewnie z tatą w świat pognała

Klacz i ogier wnet wrócili,

Na wyścigach konnych byli.

Tak zwierzęta rozmawiają

One też swój język mają.

To jest język zagrodowy

Kury, owcy czy też krowy.

Rozmowa na temat wiersza: Jakie zwierzęta występowały w wierszu? O czy rozmawiały zwierzęta? Czy zwierzęta rzeczywiście mogą ze sobą rozmawiać? Do czego służą wydawane przez nie odgłosy?

Odgłosy zwierząt:

https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

Pora na kolejne zabawy

 „Koty i płot” – zabawa dydaktyczna, Posługiwanie się określeniami "mały i duży" oraz dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod . Dzieci dostają karty „Koty i płot”. Wycinają kotki. Następnie słuchając rymowanki naklejają kotki zgodnie z jej treścią. Na koniec utrwalają sobie pojęcia "nad i pod", mówiąc, gdzie znajdują się poszczególne kotki.

  • Był sobie mały kotek, co skoczył nad płotek.
  • Był też i duży kotek, co schował się pod płotek.
  • Teraz dwa kotki bawią się wokół płotka.
  • Powiedz, gdzie możemy znaleźć małego, a gdzie dużego kotka

 

„Mozaikowy kot” - praca plastyczna (wydzieranka). Potrzebujemy: kolorowy papier (lub szarą gazetę), klej, 1 kolorową kartkę A4. Wykonanie:- „potarganie” kolorowych kartek (szarej gazety) na małe kawałki. Najlepiej użyć różnej kolorystyki (zbliżonej do siebie).- przyklejanie kawałków papieru na szablon kota- wycięcie mozaikowego kota- przyklejenie kota na kartkę papieru, która powinna kontrastować z wyciętym kolorowym szablonem. Przykład:

 

 

 

 

Witam serdecznie kochane „Kotki” i „Biedronki”

Zabawa muzyczna na dziś:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=105&v=oGJg1RSOof4&feature=emb_logo

Pooglądajcie teraz krótki filmik o tym jak powstaje chleb:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=86&v=kWq3VMWJ9MA&feature=emb_logo

Zachęcam Was również do zrobienia wspólnie z rodzicami masy solnej (mąka, sól w takiej samej ilości, troszkę oleju, oraz woda w takiej ilości, żeby uzyskać masę o średniej twardości), a następnie ulepienia różnego rodzaju pieczywa (np. chleb, bułki, rogale). Po skończonej zabawie nie zapomnijcie policzyć: ile udało wam się ulepić chlebków, ile bułek, a ile rogalików. Czego jest najwięcej, a czego najmniej, a może będzie czegoś po tyle samo?

Życzę udanej zabawy!

Witajcie drogie przedszkolaki

Dziś proponuję zabawy rytmiczne.

https://www.youtube.com/watch…

Jest tam marsz, podskoki i bieg oraz kilka innych zabaw przy akompaniamencie pianina z odpowiednią instrukcją.

Następnie proponuję osłuchanie z piosenką „Olek i Traktorek” wyk. Śpiewające brzdące”. Po wysłuchaniu omawiamy treść. Ustalamy czy była wesoła czy smutna, szybka czy wolna. Po szczegółowym zapoznaniu z tekstem, utwór może posłużyć do wykonania ćwiczeń ortofonicznych i artykulacyjnych. Zachęcam do śpiewania piosenki przed lustrem w ramach gimnastyki buzi i języka.

https://www.youtube.com/watch?v=hDWYg4RwEd4

Śpiewające Brzdące - Olek i traktorek

O-o-o, traktorek,

o-o-o, jest Olek

o-o-o, już w pole jedzie Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

O-o-o tyr tyr tyr,

o-o-o pyr pyr pyr

O-o-o-o!

O-o-o traktorek,

o-o-o jest Olek

o-o-o już orze pole Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

O-o-o tyr tyr tyr,

o-o-o pyr pyr pyr

O-o-o-o!

O-o-o traktorek,

o-o-o jest Olek

o-o-o, już sieje pole Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

O-o-o tyr tyr tyr,

o-o-o pyr pyr pyr

O-o-o-o!

O-o-o traktorek,

o-o-o jest Olek

o-o-o, już plony zbiera Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

„Skąd mamy mleko?” -  Proszę obejrzyjcie film edukacyjny, a dowiemy się skąd mamy mlekohttps://www.youtube.com/watch?v=oj1mHoVIjk4

„Mleczna krówka” – praca plastyczna. Do wykorzystania biały talerzyk papierowy dorysowana głowa i nogi, farbą lub kredkami dorysować łatki. Druga propozycja; wyciąć duże białe koło, cztery czarne mniejsze, dwa małe białe i nadać kształt krówce, łatki dorysują dzieci.

 

Pozdrawiam i życzę miłej zabawy

 

 

Witajcie „ Kotki” i „ Biedronki”  dzisiejszy temat to: Wiejskie produkty.

Dziś mamy dla was kilka zadań. Mam nadzieję, że Wam się spodobają

Na początek pooglądajcie filmik „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”

https://www.youtube.com/watch?v=7_2NNcSqu5w

Mam do Was kilka pytań:

Co to znaczy, że produkt jest ekologiczny? ( zawiera tylko naturalne składniki, bez polepszaczy i sztucznych dodatków)

Co może być ekologiczne? (rośliny, zwierzęta, owoce, warzywa, mięso, produkty spożywcze )

Jak rozpoznać, ze produkt jest ekologiczny? (zielony znaczek)

Gdzie możemy kupić ekologiczne jedzenie? ( w sklepie lub w gospodarstwie ekologicznym)

Porozmawiajcie z rodzicami na temat produktów, które otrzymujemy od wiejskich zwierząt np. krowy, kury, owcy, świnki. Spójrzcie też na plansze i sprawdźcie co nam dają zwierzęta

Teraz posłuchajcie zdań wypowiadanych przez waszych rodziców i układajcie przed sobą tyle klocków/kredek z ilu wyrazów składa się każde zdanie:

-Krowa ma czarno-białe łaty

-Od kur mamy jajka na jajecznicę.

-Psy są naszymi przyjaciółmi.

-Owce dają nam wełnę na ciepły sweter.

-Kogut pieje co rano w kurniku.

Dzień dobry „ Kotki” i „ Biedronki” Dzisiejszy temat to:  Maszyny rolnicze.

  1. 1. Na początku porozmawiajcie z rodzicami i odpowiedzcie na pytania:

- co to jest farma?

- czym zajmuje się rolnik?

- jakie znaczenie ma praca rolnika dla osób mieszkających w mieście?

- co robi rolnik rano, w południe, a co wieczorem?

" Rolnik sam w dolinie" wraz z rodzicami zaśpiewajcie piosenkę:)

https://youtu.be/fnXMYTQehn4

Maszyny rolnicze- spójrzcie na fotografie maszyn rolniczych i spróbujcie je nazwać. Następnie podzielcie ich nazwy na:

- sylaby

- głoski ( wskaż pierwsza i ostatnia głoskę w wyrazie).

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- jakich maszyn potrzebuje rolnik podczas swojej pracy?

- do jakich czynności wykorzystuje te maszyny i narzędzia?

- gdzie rolnik zwozi zboże?

- do czego wykorzystuje się zboża?