WITAJCIE KOCHANE KOTKI I BIEDRONKI

W tym tygodniu będziemy realizować temat 

Dzień Dziecka

Życzymy wszystkim miłej i przyjemnej zabawy

CELE GŁÓWNE:

• Zapoznanie dzieci z uniwersalnymi prawami i obowiązkami dzieci na całym świecie, rozpoznawanie symboli graficznych
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się
• rozwijanie aktywności ruchowej, sprawności fizycznej i koordynacji wzrokowo- ruchowej
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• rozwijanie zdolności językowych

KARTY PRACY prosimy o uzupełnienie kart pracy z tematem: Dzień Dziecka

PONIEDZIAŁEK

Witajcie kochane dzieci,

1. 1. Dzień zacznijmy od porannej gimnastyki. Pomoże nam w tym piosenka „Dwa przysiady, obrót, skok!” 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=34&v=fKECl8F-rCY&feature=emb_title

2. 2. Piosenka o prawach dziecka – wysłuchanie piosenki.

Za chwilę posłuchamy piosenki, która mówi nam o prawach dzieci na całym świecie. Prosimy was, żebyście podczas słuchania postarali się zapamiętać, o jakich prawach dziecka śpiewają dzieci w piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

Piosenka o prawach dziecka

sł. i muz. Jerzy Kobyliński

Mam prawo żyć,

Mam prawo być sobą,

Czuć się bezpiecznie, wolną być osobą.

Mam prawo kochać i kochanym być,

Nie można mnie krzywdzić, poniżać i bić.

Mogę się śmiać,

Może się dziać pięknie,

Pragnę być zdrowy, rosnąć w swoim tempie.

Mam prawo wybrać sam przyjaciół swych,

Nie można mnie zmuszać do uczynków złych.

Ref.: Dziecka prawa poważna sprawa,

Dziecka prawa to nie zabawa.

Mam prawo śnić, mam prawo być inny,

Mogę być słabszy, lecz nie czuć się winny.

Mam prawo śpiewać głośno, kiedy chcę,

Mam prawo płakać cicho, gdy mi źle.

Ref.: Dziecka prawa poważna sprawa,

Dziecka prawa to nie zabawa.

Rozmowa kierowana

- O czym jest piosenka

- O jakich prawach dziecka jest w niej mowa

3. 3. Prawda – nieprawda” – zabawa ćwicząca logiczne myślenie.

• Jeśli zdaniem dzieci zdanie jest prawdziwe, klaszczą, jeśli nieprawdziwe – tupią nogami. Przykładowe zdania:

– Nikt nie może mnie zmuszać do robienia złych rzeczy.

– Mogę zmusić kolegę, żeby grał ze mną w piłkę.

– Nikt nie może czytać moich listów bez pozwolenia.

– Mogę bawić się tylko z kolegami, których wybierze (imię dziecka).

– Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi.

– Mam prawo do tajemnic i własnego zdania.

– Mogę bawić się tylko z koleżankami, które wybierze (imię dziecka).

– Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić i bić.

WTOREK

Witam serdecznie kochane „Kotki” i „Biedronki”

Zabawa muzyczna na dziś to: Wtorkowa Gimnastyka

https://www.youtube.com/watch?v=S8onOsWs_hk&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2u6DrKm8b9iycQ-TLgj42GNb6Mtn2UopppBi7rS8BpRn-FupGHUhizQ8Y

Dziś Dzień Mamy ! Postaraj się aby cały był wypełniony niespodziankami, całusami, przytulaskami i uśmiechami. Jeśli potrafisz przygotuj śniadanie dla mamy, zrób mamusi domowy salon piękności. Powiedz Mamusi za co ją kochasz a na dobranoc opowiedz jej piękną bajkę.

W przedszkolu często bawimy się w zabawy matematyczne. Poproś mamusię/ tatusia o przeczytanie wiersza  Danuty Wawilow „ Bajka nowa prostokątna i kwadratowa” 

Bajka nowa prostokątna i kwadratowa  - Danuta Wawiłow

Za górami i za lasami, tam gdzie rzeki płyną miodowe,
było sobie kiedyś królestwo bardzo piękne i kwadratowe.

Kwadratowe stały tam chatki, kwadratowe kwitły tam kwiatki,
kwadratowe latały ważki, kwadratowe śpiewały ptaszki.

Kwadratowy był sobie zamek, cztery wieże i most zwodzony,
kwadratowe ogromne wrota, kwadratowe złote balkony.

W kwadratowej złotej koronie król zasiadał w sali na tronie,
W kwadratową drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:

Posłuchajcie, moi kochani! Coś tu nudno jest niesłychanie.
Życie mamy nazbyt spokojne! Wypowiedzmy sąsiadom wojnę".

Nieopodal, za siódmą rzeką, stała góra, a na tej górze
Było sobie drugie królestwo, prostokątne i niezbyt duże.

Prostokątne stały tam chatki, prostokątne kwitły tam kwiatki,
Prostokątne latały ważki, prostokątne śpiewały ptaszki.

Prostokątny był również pałac, cztery wieże i most zwodzony,
Prostokątne ogromne wrota, prostokątne złote balkony.

W prostokątnej złotej koronie król zasiadał na złotym tronie,
W prostokątną drapał się głowę i do ludu wygłaszał mowę:

Posłuchajcie, drodzy poddani. Coś tu nudno jest niesłychanie.
Życie mamy nazbyt spokojne, więc wypowiem sąsiadom wojnę!"

Zatrąbiły trąby bojowe, pędzi wojsko już kwadratowe,
Żeby w bitwie wielkiej się zmierzyć z prostokątną armią rycerzy.

I krzyknęły obie królowe: puknijcie się lepiej w głowę!
Dosyć tego! Skończcie tę wojnę! My lubimy życie spokojne!"

A królowie się zawstydzili i natychmiast się pogodzili,
Wyprawili ucztę wspaniałą i bawili się przez noc całą.

Kwadratowa armia rycerzy z prostokątnych jadła talerzy
I w ogóle było bombowo prostokątnie i kwadratowo!

Po przeczytaniu pobawcie się w wyszukiwanie w domu przedmiotów w kształcie kwadratów i prostokątów.

Pokoloruj kartę pracy „ Domek z figur geometrycznych”

ŚRODA

Serdecznie wszystkich witamy i do zabawy dziś zapraszamy.

Dzisiaj propozycje mamy dla Was takie :

Dzisiaj zapraszam Cię na gimnastykę ze świeżakami

https://www.youtube.com/watch?time_continue=51&v=Vq4LxW6QX7I&feature=emb_logo

Dzieci świata – słuchanie wiersza Wincentego Fabera. W trakcie czytania tekstu rodzic pokazuje dzieciom miejsca na mapie świata, z których pochodzą bohaterowie wiersza, i umieszcza na mapie odpowiednie nazwy.

Dzieci świata

Wincenty Faber

W Afryce w szkole na lekcji,

Śmiała się dzieci gromada,

Gdy im mówił malutki Gwinejczyk, Że gdzieś na świecie śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,

Też w szkole w chłodnej Grenlandii, Nie uwierzył, że są na świecie Gorące pustynie i palmy.

Afryki ani Grenlandii

My także jak dotąd nie znamy,

A jednak wierzymy w lodowce,

W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,

chcemy ręce uścisnąć mocno

i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,

jak i z nas samych wyrosną

Po lekturze wiersza prosimy o  rozmowę z dziećmi na temat jego treści. Przykładowe pytania: Z czego śmiały się afrykańskie dzieci i dlaczego? Gdzie mieszkają Eskimosi? Proszę o  zwracanie uwagi, że nazwa Eskimos obecnie uchodzi za obraźliwą, zamiast niej używamy nazwy Innuit. O czym nie wiedziały dzieci w Grenlandii? Co łączy dzieci na całym świecie? Czy byliście kiedyś w innym kraju? Czy byliście kiedyś na innym kontynencie? Jakich ludzi tam spotkaliście? Jakie dzieci spotkaliście? Czy wszyscy mówili tym samym językiem, co wy? Co ich od was różniło? Co było podobne?

Prosimy o wybranie sobie obrazka i pokolorowanie.

CZWARTEK

Dzień dobry, kochane przedszkolaki!

To teraz troszeczkę ruchu - przygotujcie się do zabawy wraz z bohaterami teledysku

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I&feature=emb_rel_pause

„ Moja Fantazja” wsłuchanie  nagrania piosenki i omówienie jej treści

Moja fantazja

muz. Krzysztof Marzec, sł. Ewa Chotomska

Ref.: Bo fantazja, fantazja,

bo fantazja jest od tego,

aby bawić się, aby bawić się,

aby bawić się na całego.

To szkiełko wszystko potrafi,

na każde pytanie odpowie.

Wystarczy wziąć je do ręki

i wszystko będzie różowe.

Wystarczy wziąć je do ręki,

dosypać ziarnko fantazji

i już za chwilę można

dolecieć aż do gwiazdy.

Ref.: Bo fantazja, fantazja...

To szkiełko nigdy nie płacze,

Zawsze jest w dobrym humorze.

To szkiełko wszystko rozumie,

Każdemu chętnie pomoże.

Wystarczy wziąć je do ręki,

Ziarnko fantazji dosypać

i już za chwilę można

z panem Kleksem w świat pomykać.

Ref.: Bo fantazja, fantazja...

https://www.youtube.com/watch?v=wRGwusndw0I

Po wysłuchaniu piosenki rodzic zadaje dzieciom pytania: Jakie było szkiełko z piosenki?

Co sprawiło, że można było dolecieć aż do gwiazd?

Jak inaczej możemy nazwać fantazję?

Prosimy o odtwarzanie jeszcze raz nagranie piosenki, a dzieci starają się zaśpiewać refren.

Oglądanie prezentacji multimedialnej Dzieci Świata

https://slideplayer.pl/slide/10808711/

PIĄTEK

Dzień dobry Kotki i Biedronki!

Dzisiaj mamy piątek, zapoznajcie się z zadaniami na ten dzień. Życzę Wam udanego weekendu i dużo słoneczka. Korzystajcie z pogody i podziwiajcie, jak zielono jest dookoła. Wiosna to czas, w którym wszystko budzi się do życia.

1. 1. W pierwszym zadaniu policzcie sylaby.

https://view.genial.ly/5ebe27014a81770d9df4cf6b/interactive-content-sylaby

2. 2. Zapraszam Was do zapoznania się z kolejnymi zadaniami. Policzcie, ile wyrazów jest w zdaniu.

https://view.genial.ly/5ebce8f0e87b0e0d2560a553/interactive-content-zdania

Następnie zapraszam do zabawy plastycznej „Biedronki na łące” 

Przygotujcie: kartkę, zieloną kredkę, czerwoną i czarną farbę, patyczki do uszu.

Wykonanie:

- na kartce rysuj kreski zieloną kredką (trawa)

-zanurz palec w czerwonej farbie i odbij kropki na trawie

- zanurz patyczek w czarnej farbie ; namaluj nim główki biedronek , a potem zrób czarne kropki na skrzydełkach .

Miłego dnia ! 

WITAJCIE KOCHANE KOTKI I BIEDRONKI

W tym tygodniu będziemy realizować temat  "Święto Mamy i Taty".

Życzymy wszystkim miłej i przyjemnej zabawy

CELE GŁÓWNE:

- kształtowanie poczucia więzi emocjonalnej ze swoją rodziną

- wyrabianie umiejętności okazywania uczuć szacunku i miłości

- kształtowanie umiejętności wypowiadania się

- rozwijanie aktywności ruchowej, sprawności fizycznej i koordynacji wzrokowo- ruchowej

- rozwijanie umiejętności wokalnych

KARTY PRACY realizowane w tym tygodniu związane są  z tematem: Święto Mamy i Taty

BIEDRONKI - str.39, 40

KOTKI 5-latki  - str.22,23,24

KOTKI 6- latki - str.24,25,26,27,28,29

Poniedziałek "Moja mama"

1. 1. Na początek zaśpiewajmy wspólnie z mamą i tatą piosenkę "Jestem muzykantem".

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

2. 2. Słuchanie piosenki "Mamo jesteś skarbem mym" (Śpiewające Brzdące)

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

Jesteś mamo skarbem mym

Kiedy mija noc i dzień nastaje,
Zawsze mówisz mi – witaj kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę

REFREN :

Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam

Kiedy mija dzień i noc nastaje,
Mówisz – miłych snów, moje kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja

Podarować właśnie chcę

REFREN :

Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam

3.Rozmowa kierowana

- Jaka jest moja mama?

- Co lubię robić z moją mamą?

4.Praca plastyczna: Bukiet dla mamy- wykonanie pracy dowolną techniką plastyczną.

Wtorek "Mój tata"

1.Na dobry początek dnia zaśpiewajmy i zatańczmy z mamą i tatą taniec "Gummi miś"

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

2.Do czego służy Tata? Oto jest pytanie!

A przed nami odpowiedź w formie wiersza:

Do czego służy tatuś? Na przykład do prania,
Kiedy za dużo pracy miewa w domu mama.

Do trzepania dywanów, jazdy odkurzaczem,
do chodzenia z córeczką na lody, na spacer.

Do wbijania haczyków w twardy beton ściany,
wtedy, gdy nową szafkę lub obraz wieszamy.

Do strugania, gdy złamie się twardy ołówek,
do wkładania do mojej skarbonki złotówek.

Do wspinaczki, gdy sobie przed ekranem usiadł.
Do pomagania w lekcjach też miewam tatusia.

A kiedy się gazetą, jak tarcza zasłania,
przynoszę kolorowa książkę do czytania.

I razem wędrujemy do ostatniej strony.
Do tego służy tatuś dobrze oswojony!

3.Wypowiadanie się na temat wiersza oraz rozmowa o własnym tacie.

- Co robił tata w wierszu?

- Jaki jest mój tatuś?

- Jak z nim spędzam czas?

- W czym mi tata pomaga?

- Co wspólnego robimy?

4. 4. Piosenka dla taty

https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0

Kto najlepiej gra w siatkówkę?

Kto rozwiąże dziś krzyżówkę?

REFREN :

Mój tato, tato zapracowany

chodzi na ryby, zbiera kasztany

a zimą ze mną lepi bałwany

taki mój tato - tato kochany!

Kto podwiezie samochodem?

Kto tak mówi: później, potem?

REFREN

Kto przypala nawet wodę?

Kto rozmawia czasem z kotem?

REFREN

Kto to daje mamie kwiaty?

Kto przytuli ? Kto zabawi?

REFREN

KOCHAM CIĘ TATO !!!!!!!!!

5. 5. Praca plastyczna "Mój tata w pracy"- praca dowolną techniką.

Środa "Moi rodzice"

1.Zaczynamy od piosenki z pokazywaniem "Myj ręce"

https://www.youtube.com/watch?v=-ZE8pcBtOgY

2. 2. "Moi rodzice to superbohaterowie, ponieważ..."

Zabawa niedokończonych zdań:

- Czy rodzice zawsze zachowują się jak superbohaterowie?

- Czy popełniają błędy?

- Czy rodzice mają prawo do błędów?

3. 3. Praca plastyczna "Ja i moi rodzice"- rysowanie flamastrami sytuacji, w której dziecko robi coś wspólnie ze swoimi rodzicami, np.idą razem do kina, na basen, bawią się, grają, odpoczywają ...

4.Zabawa słowami „Dokończ słowo”

- Moja mama jest...

- Moja mama lubi...

- Ulubionym kolorem mojej mamy jest...

- Z mamą lubię najbardziej...

- Moja mama jest najlepsza, ponieważ...

- Mój tata jest...

- Mój tata lubi...

- Ulubionym kolorem mojego taty jest...

- Z tatą lubię najbardziej...

- Mój tata jest najlepszy, ponieważ...

5. 5. "Kocham swoją rodzinę, ponieważ..."- tworzenie słoika z serduszkami dla rodziców, doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć, emocji. Dziecko wycina z czerwonego papieru serduszka. Na każdym serduszku zapisuje lub rysuje, za co kocha swoją rodzinę. Mogą to być pojedyncze słowa ( także zapisane przez mamę lub tatę) czy obrazki lub całe ilustracje. Mogą to być skojarzenia z własną rodziną, czynności, które dzieci lubią wykonywać z najbliższymi. Dziecko wrzuca serduszko ( serduszka) do słoika, które będzie prezentem dla rodziców. Można ozdobić je czerwoną wstążką lub rafią. A na nakrętce nakleić kwiatek ( może być wykonany z kolorowego papieru).

Czwartek  "Z rodziną najlepiej"

1.Zabawa ruchowa do piosenki "Zygzak"

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs&list=PLh-uyy44bPNrFVXi0_3iSvHMPLVPEIMht

2. 2. Zagadki "Moja rodzina"

Mamy wspólną mamę

i wspólnego tatę

To jest moja...

ja jestem jej...

(siostra, brat)

Kocha swoje dziecko

najbardziej na świecie

Kto to taki? Na pewno

wszyscy dobrze wiecie

(mama)

Chociaż jest dorosły

po kałużach brodzi

turla się po trawie

z dziećmi to uchodzi

( tata)

Mama z tatą

babcia z dziadkiem

ciocia z wujkiem

na dokładkę.

Jeszcze kuzyn

i kuzynka

- oto cała

ma...

( rodzinka)

Czy jest drewniany

czy murowany

ważne by każdy

był w nim kochany

(dom)

We dnie i w nocy

ciężko pracuje.

Gdy głowa myśli

ono...czuje

(serce)

3. 3. Piosenka "Moja wesoła rodzinka"

https://www.youtube.com/watch?v=dxKA0073O34

"Moja wesoła rodzinka"

My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni!

REFREN
Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!

Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę,
w bólu, żalu i rozterce,
bo mam mama wielkie serce!

REFREN

Z tatą świetne są zabawy,
z nim świat robi się ciekawy!
Tata ma pomysłów wiele,
jest najlepszym przyjacielem!

REFREN

Gdy napsocę i nabroję,
stoję w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!
REFREN

Kiedy nie ma taty, mamy,
wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!

REFREN

4. "Rodzina"- rozmowa o rodzinie

- Czy umiesz podać nazwy członków naszej rodziny?

- Ile osób ma twoja rodzina?

- Kim jest dla ciebie mama twojej mamy?

- Kim jest dla ciebie mama twojego taty?

- Kim jest dla ciebie tata twojej mamy?

- Kim jest dla ciebie tata twojego taty?

- Kim jest dla ciebie brat twojej mamy?

- Kim jest dla ciebie brat twojego taty?

- Kim jest dla ciebie siostra twojej mamy?

- Kim jest dla ciebie siostra twojego taty?

- Jak spędzacie czas wolny z rodziną?

- Jak dzielicie obowiązki w swojej rodzinie?

- Kto to są dziadkowie?

- Jak mają na imię twoje babcie i twoi dziadkowie?

- Ile dzieci mają twoi rodzice?

- Ile masz rodzeństwa? Ile sióstr? Ilu braci?

- Jak się nazywają?

5. 5. Wspólne oglądanie zdjęć w albumie rodzinnym.

Piątek "Serce na dłoni "

1. 1. Rytmiczna rozgrzewka przy piosence "Boogie Woogie"

https://www.youtube.com/watch?v=FGRMM_Vsh0g

2. 2. "Życzenia dla mamy i taty" - masażyk na plecach dla mamy i taty z wierszykiem.

Wiersz "Życzenia od tęczy"

Czerwone serduszko dziś ci podaruję

i pomarańcze dla zdrowia szybko namaluję

Cieplutkie żółte słońce i źdźbła zielonej trawy

niebieski deszczyk co woła do wesołej  zabawy

i fioletowy wiatr co pędzi gdzieś po polach

różowe kwiatki co dzwonią w lasach i ogrodach

A wszystko to dam Tobie z serca całego

z życzeniami od tęczy wszystkiego najlepszego

Wiersz z pokazywaniem:

https://www.youtube.com/watch?v=STxBYYR8XIk

3. 3. Praca plastyczna "Serce dla mamy i taty" wykonana techniką "wydzieranka". Wyklejanie szablonu serca kawałeczkami kolorowego papieru. Wspólne śpiewanie z rodzicami ( rodzeństwem) piosenki "Moja wesoła rodzinka".

4."Mamo, Tato- zróbmy wspólny rodzinny teatrzyk"

 Stwórzcie wspólnie z  dzieckiem  w domu domową scenę (np. z koca i krzeseł), która posłuży do odegrania  przedstawienia teatralnego.  Niech to będzie przedstawienie o dowolnej tematyce. A skąd wziąć potrzebne rekwizyty?  Z pokoju dziecka.

Wykorzystać można :maskotki, pacynki na rękę(być może takie macie), albo narysowane/wydrukowane obrazki, przyklejone do patyczków od szaszłyków lub słomek do napojów

Życzymy wesołej zabawy!!!

WITAJCIE KOTKI I BIEDRONKI

Temat tygodnia: Wrażenia i uczucia

Życzę wszystkim udanej zabawy!

Temat: Uczymy się wyrażać emocje.

1.Na początek zapraszam dzieci na poranną gimnastykę.

https://www.youtube.com/watch?v=GtIqgYZgPoU

2. 2. Zachęcam do rozmowy z dzieckiem na temat uczuć i emocji, które mamy w sobie w zależności od różnych sytuacji. Co to są uczucia oraz gdzie się rodzą ?

3.Pokaż jak się czujesz gdy:

-rodzice cię chwalą,

-ktoś sprawi ci przykrość

-jesteś głodny

-dostaniesz prezent

-ktoś przyłapie cię na kłamstwie

-boli cię ząb

-boisz się dużego psa

4.Piosenka- „jeżeli Ci wesoło”

https://www.youtube.com/watch?v=T5UoFi8JszM

5. 5. Bajka o emocjach z Ubu !

https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs

6. 6. Zabawa „Dokończ zdanie”

- Jestem zły gdy ...

- Cieszę się gdy ...

- Jestem smutny gdy ...

- Jestem zdziwiony gdy ...

7.Poniżej zostało zamieszczone:

 - Krótka bajka z obrazkami o emocjach

 -Karty z twarzami do odgadywania przez dzieci emocji

Temat: W płaczu nie ma nic złego.

1. W załączniku jest umieszczone opowiadanie Renaty Piątkowskiej „Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie”.
2. Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania:

-Jak miał na imię bohater opowiadania?

-Co mu się przytrafiło?

-Na czyją pomoc liczył Łukasz?

-Jak myślisz, jak się wtedy poczuł?

-Co oznacza przysłowie „Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie?”

-Co mogłoby pomóc poprawić nastrój Łukaszowi?

-Czy byłeś też w takiej sytuacji?

3. Zabawa w ukryte słowa.

Mamy w języku polskim takie słowa, które zawierają w sobie inne, krótsze słowa. Proszę, aby rodzic mówił słowo, a zadaniem dziecka jest znalezienie w nim innego słowa oraz określenie głoski na początku, na końcu i głosek w środku.

Przykładowe słowa: parasolka, serce, malina, tulipan, burak.

4. Dokończ zdanie. Dziecko mówi: jestem…. (smutny, wesoły, zły, szczęśliwy), gdy……
5. Piosenka „Rysowane emocje”

https://www.youtube.com/watch?v=-WhDBhJdJ3Y

6. Poniżej jest do wyboru twarz dziewczynki/ chłopczyka, proszę aby dziecko narysowało oczy, nos, usta – osoby szczęśliwej

Temat: Oswajamy się z ciemnością.

1. „Poruszamy się jak..”- ruchowa zabawa dramowa. Dziecko chodzi swobodnie po pokoju. Rodzic wydaje kolejne instrukcje. Chodzimy jak ….człowiek zmęczony, ludzie smutni, ludzie weseli.
2. Wiersz Joanny Papuzińskiej „Czarna jama”

Nie wie tata ani mama,

że jest w domu czarna jama...

Czarna, czarna, czarna dziura

bardzo

straszna i ponura.

Gdy w pokoju jestem sam

lub gdy w nocy się obudzę,

to się boję spojrzeć tam.

tam jest chyba mokro, ślisko,

jakby przeszło ślimaczysko...

Musi żyć tam wstrętne zwierzę,

co ma skołtunione pierze,

i do łóżka mi się wepchnie!

To jest gęba rozdziawiona,

wilczym zębem obrębiona,

coś w niej skrzeknie, chrypnie, wrzaśnie

i ta gęba się zatrzaśnie...

Ła!

Ojej tato, ojej mamo,

uratujcie mnie przed jamą!

Nie zamykaj, mamo, drzwi,

bo jest bardzo straszno mi.

A w dodatku

w tamtej jamie

coś tak jakby mruga na mnie,

że mam przyjść...

Może tkwi tam mała bieda,

która rady sobie nie da?

Którą trzeba poratować?

Może leżą skarby skrzacie?

Więc podczołgam się jak kot.

Ja – odważny, ja – zuchwalec

wetknę w jamę jeden palec.

I wetknąłem aż po gardło,

ale nic mnie nie pożarło.

Więc za palcem wlazłem cały.

Wlazłem cały!

No i już.

Jaki tu mięciutki kurz.

Chyba będę miał tu dom.

Chyba to jest pyszna nora,

nie za duża, lecz dość spora.

Latareczkę małą mam.

Nie ma

w domu

żadnych jam!

3. Pytania do wiersza:

-Czy narratorem wiersza jest chłopiec, czy dziewczynka?

-Po czym to poznałeś?

-Czego boi się bohater wiersza?

-Co to jest lęk?

-Czy to dobrze, czy źle się czegoś bać?

-Jakie są sposoby na radzenie sobie z lękiem przed nieznanym?

-Czym jest „czarna jama”?

-Dlaczego ciemność budzi w nas lęk?

4. Zachęcam, aby dziecko na chwilę schowało się pod kocem i doświadczyły ciemności. Później proszę, żeby dziecko opowiedziało, co widziało w ciemności i jakie są jego wrażenia.
5. Budujemy czarną jamę- przestrzenna praca plastyczna. Zadaniem dziecka jest wykonanie „czarnej jamy”, jama powinna być wykonana z gazet, koca, krzeseł itp., musi mieć formę przestrzenną.

Życzę udanej zabawy!

Temat: Jak pozbyć się strachu?

1. Dziecko mówi… Boję się..” W tym momencie dziecko mówi czego się najbardziej boi. Pokazuje gestami, miną co robi, gdy się boi, jest wystraszone.
2. Zabawa ruchowa "Pasażerowie statku" – dziecko wyobraża sobie, że jest pasażerem statku. Prowadzący wyjaśnia znaczenie komend:

-na prawą burtę-Dziecko biegnie na prawą stronę

-na lewą burtę-biegnie w lewą stronę

-cała naprzód-bieg do przodu

-na rufę-do tyłu

-sztorm-łapią się za biodra

-kapitańskie tango-tańczy

3. Zabawy ruchowe

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

4. Lisi ogon- zabawa ruchowa-

Bo strach to tylko przebranie, - gest rozkładania rąk, dłonie otwarte, wyprostowane

I groźne zakłada maski- dotykanie twarzy, przesuwanie dłoni od czoła do brody

Lecz zadaj sobie pytanie, -gest rozkładania rąk, dłonie otwarte, wyprostowane

Na jakie czeka oklaski? –składanie dłoni jak do oklasków

Stres karmi się naszym strachem –podnoszenie dłoni do ust, pokazywanie gesty jedzenia

Jak gołąb na dachu bułką. - podnoszenie dłoni do ust, pokazywanie gesty jedzenia

Wystarczy jednym zamachem- gest zrzucania czegoś z półki, szeroki zamach jedną,

Przegonić go jak kurz z półki. - a następnie drugą ręką na zmianę.

5. Poniżej znajduje się obrazek „góra emocji”. Proszę, aby dziecko opowiedziało jakie emocje są ukazane na twarzach osób, następnie

- kolorem czerwonym pokoloruj postaci szczęśliwe, radosne

-kolorem niebieskim pokoloruj osoby smutne, złe, obrażone

- zaznacz kółeczkiem postać, jak ty się dziś czujesz.

Temat:Muzyczne opowieści.

Na początek dna zapraszam na jarzynową gimnastykę!

https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs&list=PLbRzTYeyj4CYFzv7lBE2KnqG8rutRhDzZ&index=28

1.Comedians galop – Zapraszam dzieci do wysłuchania utworu. Zachęcam dzieci, by zamknęły oczy i wyobraziły sobie, jakie wydarzenia i emocje wyraża muzyka. Po wysłuchaniu utworu proszę, aby krótko opowiedziały o swoich uczuciach.

https://www.youtube.com/watch?v=liwMkLSp4LE

2. 2. „Lustra” – dzieci razem z rodzicem lub inna osobą. Obie osoby ustalają kto jest „lustrem”. Zadaniem „lustra” jest jak najdokładniejsze odtworzenie ruchów i mimiki dziecka, które się w nim odbija. Po czasie następuje zamiana ról.

3. 3. „Ilustrujemy ruchem” – zabawa muzyczno-ruchowa do utworu P. Czajkowskiego Walc kwiatów.

Zachęcam, aby dziecko miało w ręku wstążkę lub pasek bibuły. Dziecko podczas słuchania utworu porusza się po sali, ilustrując ruchem i gestem dźwięki muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

4. 4. Piosenka – Prawa ręka. Przypomnijmy sobie prawą oraz lewą stronę naszego ciała https://www.youtube.com/watch?v=mO03jLcA2XM&list=PLbRzTYeyj4CYFzv7lBE2KnqG8rutRhDzZ&index=27

WITAJCIE  KOCHANE  KOTKI I BIEDRONKI

TEMAT TYGODNIA:    W KRAINIE MUZYKI

Cele: dziecko

- rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne,

- rozpoznaje dźwięk instrumentu muzycznego,

- rozwija swoją percepcję słuchową,

- przelicza w zakresie 10,

- rozwija orientację w przestrzeni,

- poznaje literę „H”,

- wykonuje pracę plastyczno –techniczną,

- uświadamia sobie  negatywny wpływ hałasu na samopoczucie i zdrowie człowieka

A więc zaczynamy! Życzę wszystkim udanej zabawy!

Serdecznie wszystkich witamy i do zabawy dziś zapraszamy.

Na początek zapraszam do zabawy przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=rib2jV2PmbA&list=PLxQNPn812PsyKk7dzASvgRYY0tzrrbQ9P&fbclid=IwAR1RUQnypOe9ylozljwvEJLgXiR_vM-AYQEe5oOFSonijkylgo86cPuKcV4

Najlepszy instrument – słuchanie wiersza.

Przed przeczytaniem utworu poprośmy, aby dzieci zwróciły szczególną uwagę na to, w jakich sytuacjach może grać instrument, o którym pisze autor.

„Najlepszy instrument” Wojciech Próchniewicz

Jest taki instrument na świecie,

 Dostępny nawet dla dzieci.

Wygrywa wszystkie melodie Najładniej, najłagodniej.

Gdy nutki wpadną do ucha,

On ucha bardzo się słucha.

Bo najgrzeczniejszy jest przecież,

Słucha się w zimie i w lecie,

W upał i gdy deszcz leje,

On wtedy nawet sięśmieje!

Chodzi wraz z tobą wszędzie już tak zawsze będzie.

 Nawet za złota trzos Nie zniknie — bo to TWÓJ GŁOS.

Więc gdy jest ci nudno, nie ziewaj.

Pamiętaj o nim — zaśpiewaj!

On się natychmiast odezwie

I zagra czysto i pewnie.

Opowie ci zaraz radośnie

Na przykład o słonku lub wiośnie.

 Bo lubi i dobrze zna cię, Twój wierny, dźwięczny przyjaciel

Rozmowa z dziećmi na temat wiersza:

Co autor wiersza nazywa najlepszym instrumentem? Czy każdy z nas ma taki instrument? W jakich sytuacjach, według autora, możemy go używać? Czym się różni od tradycyjnych instrumentów? W czym jest podobny? Jeśli dzieci mają trudność z odpowiedzią na któreś pytania można przeczytać odpowiedni fragment wiersza jeszcze raz.

 „Grająca woda” – zabawa badawcza. Dzieci siedzą przy stoliku. Przed każdym stoi kieliszek na nóżce, a na stoliku butelka lub inne naczynie z wodą. Prośmy, aby dzieci suchym palcem pocierały wokół krawędzi kieliszka – szybko i powoli. Zapytajmy czy słyszą jakieś dźwięki? Suchym palcem nie wydobędziemy dźwięków z kieliszka. Następnie dzieci wykonują tę samą czynność, ale tym razem palec powinien być mokry. Należy trzymać kieliszek mocno za nóżkę, żeby się nie przesuwał, ale nadal powinien stać na stole. Zapytajmy czy teraz słyszą dźwięk? Jeśli dzieci wykonały ćwiczenie prawidłowo – usłyszą dźwięk. Następnie dzieci wlewają do kieliszka trochę wody i ponownie próbują grać na nim mokrym palcem. Z kieliszka wydobywa się dźwięk. Zachęćmy dzieci, aby spróbowały porównać dźwięki, jeśli np. do trzech kieliszków wleją różną ilość wody. Dzieci tworzą małe grupki i sprawdzają, od czego zależy wysokość dźwięku. Wyjaśnienie: Palec wprawia w drganie szkło kieliszka, które z kolei pobudza do drgań powietrze znajdujące się w środku. Wewnątrz kieliszka powstają fale dźwiękowe. Gdy do kieliszka nalewamy więcej wody, wysokość dźwięku się obniża

https://www.youtube.com/watch?v=a4cFdnOadas

„Instrumenty” - zabawa dydaktyczna.

Dziecko na podstawie przedstawionych ilustracji zgaduje nazwy instrumentów.

Następnie stara się dane wyrazy podzielić na sylaby oraz na głoski.

Gitara - praca plastyczna Z opakowania po chusteczkach higienicznych zrobiliśmy najprawdziwszą w świecie, grającą gitarę. Teraz można do woli brzdąkać, bo struny zrobione z gumek recepturek wydają cichy, przyjemny dla ucha ton:)

Materiały i przybory:

opakowanie po wyciąganych chusteczkach higienicznych•

kolorowy samoprzylepny papier•

nożyczki•

kilka gumek recepturek•

kawałek grubego kartony [np. z pudła]•

czarny marker•

taśma samoklejąca

1. 1. Brzegi opakowania po chusteczkach higienicznych zabezpieczamy taśmą klejącą. Z kolorowego papieru samoklejącego wycinamy dowolne kształty i oklejamy pudło rezonansowe gitary.
2. 2. Zakładamy gumki recepturki, tak by były dość mocno naprężone.
3. 3. Z grubego kartonu wycinamy gryf do gitary. Markerem rysujemy struny wraz z ich mocowaniem oraz progi.
4. 4. Przy pomocy taśmy klejącej mocujemy gryf gitary.

 Warto jednym fragmentem taśmy samoprzylepnej przykleić wszystkie gumki recepturki- nie będą się wtedy tak łatwo przemieszczały a przy przypadkowym pęknięciu gumka nie wystrzeli. Gitara jest gotowa. Teraz można poszaleć w rytmie ulubionej muzyki!

Dzień dobry, kochane przedszkolaki!

To teraz troszeczkę ruchu - przygotujcie się do zabawy wraz z bohaterami teledysku

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=InxomdEHL8M&feature=emb_title&fbclid=IwAR2hpvEvqKJFiw7MEuSrNVsvZokjsz57BkJ33ruP-wELbq_MOkTECwNRnzc

.Rodzic czyta, a dziecko pokazuje: Ja dwie ręce mam na gitarze gram, ty dwie ręce masz, na gitarze grasz. Ja dwie ręce mam, i na skrzypcach gram, ty dwie ręce masz i na skrzypcach grasz. Ja dwie ręce mam na talerzach gram, ty dwie ręce masz na talerzach grasz.

Gramy dalej na: trójkącie, na bębenku, na flecie, na trąbce, na grzechotce, na perkusji, na dzwoneczkach, na pianinie, na puzonie, na nosie, na brzuszku…

Mamy dla was zagadki. Posłuchajcie i zgadujcie!

Może być dęty, może być i strunowy,

ważne, aby był do gry gotowy.

Piękne dźwięki nam wygrywa,

z nim piękna muzyka jest możliwa. (instrument muzyczny)

Jest to zespół niemały,

mogą w nim być skrzypce, a nawet organy.

Gdy wszyscy razem zaczynają grać,

to aż publiczność chce z foteli wstać. (orkiestra)

 Zna go każde w przedszkolu dziecko,

zawsze stoi przed swoją orkiestrą

i porusza drewnianą pałeczką. (dyrygent)

 Dyrygenta wszyscy się słuchają,

tylko na nią patrzeć mają.

Dzięki tej drewnianej pałeczce

wszystko uda się w każdej pioseneczce. (batuta)

Brawo!

Posłuchajcie teraz wiersza pt ,, Mysia orkiestra”

Mysia orkiestra

Dorota Gellner. 

Dla kotów w Sylwestra gra mysia orkiestra.

Stanęła pod bramą, gra w kółko to samo.

Mysz pierwsza po strunach ogonem przebiera.

Mysz druga się śmieje jak głupi do sera.

A trzecia i czwarta ze złotym bębenkiem, fałszując okropnie, śpiewają piosenkę.

Więc koty z piwnicy stos waty przyniosły i uszy zatkały i gdzieś się wyniosły, wołając:

– Ach, nie ma jak kocia muzyka! Od mysiej niestety dostaje się bzika!

– Co to jest orkiestra?

– Jaka orkiestra grała dla kota w sylwestra?

– Ile myszek było w tej orkiestrze i na czym grały?

– Czy kotom podobała się mysia muzyka?

– Gdzie możemy zobaczyć i posłuchać orkiestry?

–  Czy widzieliście kiedyś orkiestrę?

– Jak wyglądała?

– Czy dużo było w niej ludzi i instrumentów?

A teraz obejrzyjcie i posłuchajcie jak pięknie potrafi zagrać prawdziwa  orkiestra

https://www.youtube.com/watch?v=orL-w2QBiN8&feature=emb_title

Narysuj instrumenty po śladach”- ćwiczenie sprawności grafomotorycznej.

Posłuchajcie i spróbujcie śpiewać z dziećmi.

Na muzyce w przedszkolu

sł. i muz. Katarzyna Kulikowska

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz zagra bęben, my idziemy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają janczary, my biegamy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają drewienka, my cwałujemy wkoło. x2

Na muzyce w przedszkolu jest nam bardzo wesoło.

Teraz grają drumle, my skaczemy wkoło. x2

 https://www.youtube.com/watch?v=tluFKwo42EM

Miłego dnia Wam życzymy?

Dzień dobry dziś kolejny muzyczny dzień-zaczynamy od rozruszania ciała przy szalonej piosence „Wyginam śmiało ciało”-na pewno znacie! Kto da radę wykonać wszystkie zadania z piosenki? Powodzenia. Oto link na YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

A teraz już łapiemy oddech, odpoczywamy i wierszyka słuchamy:

1. W. Próchniewicz

„Najlepszy instrument”

Jest taki instrument na świecie,

dostępny nawet dla dzieci.

Wygrywa wszystkie melodie

najładniej, najłagodniej.

Gdy nutki wpadną do ucha,

on ucha bardzo się słucha.

Bo najgrzeczniejszy jest przecież,

słucha się w zimie i w lecie,

w upał i gdy deszcz leje,

on wtedy nawet się śmieje!

Chodzi wraz z tobą wszędzie i już tak zawsze będzie.

Nawet za złota trzos nie zniknie − bo to TWOJ GŁOS.

Więc gdy jest ci nudno, nie ziewaj.

Pamiętaj o nim − zaśpiewaj!

On się natychmiast odezwie i zagra czysto i pewnie.

Opowie ci zaraz radośnie na przykład o słonku lub wiośnie.

Bo lubi i dobrze zna cię, twój wierny, dźwięczny przyjaciel.

Rozmowa na temat wiersza.–O jakim instrumencie była mowa w wierszu.

Zabawa z wykorzystaniem głosu. Próbujemy naśladować głosem to co wskazuje nam wylosowany obrazek:

Udało  ci  się  naśladować  odgłosy?  Brawo-na  pewno  tak! 

Sam  widzisz  jak wspaniałym instrumentem jest twój głos. To dzięki niemu tak pięknie potrafisz śpiewać piosenki i recytować wierszyki, a rodzice tak dobrze znają twój głos, że potrafią rozpoznać go już z daleka. Oprócz głosu znasz na pewno wiele ciekawych instrumentów. Niektóre mamy w przedszkolu, a może masz jakieś w domu? Jeśli tak to świetnie. Dziś skupimy się na jednym instrumencie-a jakim? Posłuchaj tych pięknych dźwięków:

https://www.youtube.com/watch?v=yVF5TYfUeVsCzy już wiesz?

To harfa.

https://www.youtube.com/watch?v=yem1cDIubMk

Dziś poznamy kolejną literkę, czy domyślasz się już jaką?

 To „H” jak HARFA

1-Spróbuj podzielić wyraz HARFA na sylaby, ile ich jest? (2)

Spróbuj zrobić to tak jak bawimy się w przedszkolu-zaproponuj jakiś gest (np. podskoki, uderzenie o kolana itp.) który wykonasz rytmicznie, zgodnie z podziałem wyrazu na sylaby.

2-A teraz przegłoskuj-ile jest tam głosek? (5)

3-Czy znasz inne wyrazy rozpoczynające się głoską „h”-wymień kilka!

4-Przyjrzyj się literce „H”-co przypomina ci swoim kształtem?

Jak napisać tę literkę, sprawdź: https://www.youtube.com/watch?v=tZjEIqfKJ-s

5-A teraz spróbuj wykonać zadania poniżej: Wyklej, pokoloruj lub ozdób wg. pomysłu literę „H” poniżej. Narysuj obok coś co rozpoczyna się na „h” np. hipopotam

https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg&fbclid=IwAR1kv4x-DlnKwwS8IYFdQahy8mAGCeV-ZdQ9ZfRAzOrKGTQAHOittjhs5iY

Witajcie drogie dzieci

1. 1. Opowiadania o instrumentach. Drodzy koledzy! Mieliśmy kiedyś w naszym przedszkolu magiczne instrumenty: talerze, tamburyn, dzwonki chromatyczne, kastaniety, marakasy, trójkąt, drewienka. Bardzo lubiliśmy na nich grać. Sprawiało nam to wiele radości. Lecz niestety nie dbaliśmy o nie uderzaliśmy w nie bardzo mocno, chcąc uzyskać jak najgłośniejsze dźwięki. Okazało się że nasze instrumenty nie czuły się z nami dobrze, taka gra była dla nich bolesna. Pewnego wieczora gdy nikogo nie było w przedszkolu instrumenty namówiły się wspólnie że przestaną dla nas grać za to że tak źle je traktujemy. Bardzo byliśmy smutni kiedy pani wyjęła z szafy instrumenty byśmy mogli na nich zagrać lecz okazało się że nie możemy wydobyć z nich żadnej muzyki. Zaczęliśmy się zastanawiać co zrobić by instrumenty grały? I wtedy nasza koleżanka Dominika zaczęła delikatnie uderzać w trójkąt z którego wydostały się piękne dźwięki, okazało się że nasze instrumenty lubiły, gdy grano na nich delikatnie, lekko. Wydawały wtedy prześliczne, czyste dźwięki. Od tej pory gramy muzykę tak jak należy i dzięki temu staliśmy się małymi prawdziwymi muzykami. Życzymy Wam tego samego. Pozdrawiamy serdecznie koledzy z przedszkola.
2. 2. Rozmowa z dziećmi na temat opowiadania.-

Co dzieci napisały w liście?-

Dlaczego instrumenty przestały grać?-

Ile było instrumentów?

Zaznacz w kółko jakie instrumenty wystąpiły w opowiadaniu

Zgadnij co to za instrument

https://www.youtube.com/watch?v=NhBPYdNwI4Ihttps

https://www.youtube.com/watch?v=OFpnYAI9DpIhttps

https://www.youtube.com/watch?v=Qk9cT141Pt0https

https://www.youtube.com/watch?v=dAKY_sTd-b4https://www.youtube.com/watch?v=8TxXxpGaX

a na koniec dowiecie się jaki jest podział instrumentów  muzycznych oraz ich podział. Dowiecie się również co to jest filharmonia. https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg&fbclid=IwAR1kv4x-DlnKwwS8IYFdQahy8mAGCeV-ZdQ9ZfRAzOrKGTQAHOittjhs5iY

Drodzy Rodzice !

     Od 6 maja 2020 r. będzie otwarte PP w Boguszycach przy uwzględnieniu wytycznych GIS i MZ.

     W pierwszej kolejności z przedszkola mogą skorzystać te dzieci, których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu.

     Pierwszeństwo mają dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19.

                                           Dyrektor ZSP im. Jana Pawła II

                                              w Boguszycach

WITAJCIE KOCHANE KOTKI I BIEDRONKI

W tym tygodniu będziemy poznawać "Tajemnice książek".

Życzymy wszystkim miłej i przyjemnej zabawy

CELE GŁÓWNE:

-budzenie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych wśród dzieci

-kształtowanie intelektualnego i emocjonalnego stosunku do książki jako źródła przeżyć

-kształtowanie wyobraźni, wzbogacanie wrażeń , spostrzeżeń , myślenia i mowy

KARTY PRACY realizowane w tym tygodniu związane są  z tematem

Tajemnice książek

BIEDRONKI - str.30, 31, 32

KOTKI 5-latki  - str.5,6,7,8,9

KOTKI 6- latki - str.5,6,7,8,9,10

Poniedziałek "Jakie książki lubimy?"

1. 1. Na początek zadbajmy o formę fizyczną. Załóżcie luźne, niekrępujące ruchów ubranie i uchylcie okno. Oto propozycja wspólnych ćwiczeń dla rodzica i dziecka:

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4&feature=emb_rel_pause

2.Zagadka o książce

Choć nie ma zamka ani kluczyka

często otwierasz ją i zamykasz.

W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,

wierszyków , bajek i opowieści .......... ( KSIĄŻKA)

Przedszkolaku, przejdź teraz z mamą albo tatą do swojego pokoju i poszukaj na półce swoich ulubionych książeczek.

Rodzic pyta, a dziecko odpowiada :

-Czym różnią się od siebie te książeczki?

-Czy są tej samej wielkości?

-Czy są tej samej grubości?

-Czy mają takie same kolory?

-Co można znaleźć w książkach?

-Gdzie możemy kupić książkę?

-Gdzie możemy wypożyczyć książkę?

-W jaki sposób dbamy o nasze książki ażeby ich nie zniszczyć?

3.Nauka króciutkiej piosenki na melodię „Panie Janie”

Witaj książko, witaj książko

Jak się masz, jak się masz,

Wszyscy cię witamy, wszyscy cię witamy,

Bądź wśród nas, bądź wśród nas.

Rodzic mówi :

Wybierz jakąś książeczkę którą mam ci przeczytać ?

Dlaczego wybrałeś ( wybrałaś) właśnie tą ?

Po przeczytaniu rodzic zadaje dziecku pytania związane z poznaną treścią książki.

4.Zagadka na temat zakładki do książki:

Kiedy przerwać musisz książki swej czytanie,
włóż ją do środka, niech w książce zostanie.
Ona Ci przypomni, dokąd trzeba wrócić,
kiedy na czytanie chęć tobie powróci..............(zakładka do książki)

5.Praca plastyczna: wykonanie zakładki do książki

I wariant

Dziecko wykonuje zakładkę do książki z dostępnych materiałów plastycznych

II wariant

Dziecko otrzymują prostokątny kartonik. Zadanie dziecka polega na ozdobieniu go przy pomocy literek swego imienia wyciętych z gazety oraz kredek tak, by mogły służyć jako zakładka do książek.

Wtorek "Domowy bajkowy teatrzyk"

1.Na dobry początek dnia gimnastyka buzi i języka. Zakręć kołem i wykonaj ćwiczenie! - Ruletka "Logopedyczna gimnastyka"

https://wordwall.net/pl/resource/995123/gimnastyka-buzi-i-j%C4%99zyka

2.Zagadki o bajkach : ( Jaś i Małgosia, Czerwony Kapturek, Kubuś Puchatek, Pinokio

a).Biedne te dzieci, w lesie zabłądziły

i do domku z piernika niestety trafiły

b). Wilk- spryciarz skrył się wśród górek

i czeka aż nadejdzie....

c). Domkiem tego misia jest Stumilowy Las

bawi się tam z przyjaciółmi przez calutki czas

d). Ten mały chłopiec to chyba kukiełka. Nie do wiary!

Zrobił go Dżepetto stary

3.Bajkowe zabawy:

a)Zabawa "Co ma w koszyczku Czerwony Kapturek

Rozpoznawanie przedmiotów po dotyku.

b).Budowanie wieży dla Śpiącej królewny.

Zabawa z wykorzystaniem klocków.

c).Zabawa : Poszukiwanie pantofelka Kopciuszka.

Zabawa w "Ciepło- zimno"- szukanie bucika ukrytego w pokoju

4."Domowy teatrzyk".

Rodzicu, stwórz dziecku domową scenę (np. z koca i krzeseł), która posłuży mu do odegrania dla Ciebie przedstawienia. Niech to będzie przedstawienie o dowolnej tematyce. A skąd wziąć potrzebne rekwizyty?

 Z pokoju dziecka.

Wykorzystać można :maskotki, pacynki na rękę(być może takie macie), albo narysowane/wydrukowane obrazki, przyklejone do patyczków od szaszłyków lub słomek do napojów

Świetna zabawa gwarantowana!

Środa Litera F, f

1.Zaczynamy od rozgrzewki pt. „Głowa, ramiona, kolana, pięty”

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

2. 2. Nauka alfabetu - Ubu poznaje literkę F

https://www.youtube.com/watch?v=k0OgJ7L2pUk

3.Zabawa z literami F,f .Ćwiczenie doskonalące spostrzegawczość

–pokoloruj lub zaznacz w gazecie tylko  litery F, f , które widzisz w wyrazach.

4.Zabawa słowami „Dokończ słowo”

Rodzic mówi pierwszą sylabę z głoską f. Zadaniem dziecka jest dokończyć wyraz :

fa - fala, fabryka, fasola, farba

fo - foka, fotel, fotograf, fotografia, fortepian.

fi - figura, firma, Filip, firanka, filiżanka

fu - furtka, futro, fujarka

 Dzieci mogą klaskać podczas dzielenia słowa

np.: fo-ka, fa-bry-ka, fa-so-la...

5.Zabawy twórcze z zastosowaniem gazet.

Rodzic rozdaje dziecku stare gazety i zadaje pytanie: Co możemy zrobić ze starej gazety? Dziecko podaje pomysły i je wykonuje, np. roluje gazetę; tworzy lunetę i oglądają przez nią świat; dmuchają na gazetę trzymaną w jednej dłoni; zgniatają ją w kulkę i podrzucają do góry; rozwijają gazetę i ją prostują itp.

6.Wykonanie czapki z gazety techniką origami.

 Dzieci składają wraz z rodzicem czapki z gazety. Rodzic pokazuje dziecku dokładnie każdy ruch i pomaga dzieciom na każdym etapie:

• ·złożenie kartki na pół,
• ·odwrócenie linii złożenia do góry,
• ·złożenie górnych rogów z obu stron do linii środka,
• ·zagięcie dolnej linii ku górze,
• ·odwrócenie kartki i ponowne zagięcie dolnej linii ku górze.

7.Piosenka w gazetowych czapkach "My jesteśmy krasnoludki".

Czwartek  "Jak powstaje książka?"

1.Zabawa ruchowa do piosenki „Wygibasy z naszej klasy” ćwiczenia rozciągające ciało

-najpierw skłon, później pion i do góry dłoń;

-dotknij stóp, prostuj plecy, ręce w górę.

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. 2. "Jak powstaje książka"- film edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

Poznanie etapów powstawania książki. Wzbogacanie słownika dziecka o wyrazy: autor, redaktor, ilustrator, wydawnictwo, drukarnia. Budowanie wypowiedzi wielozdaniowej z użyciem określeń : najpierw, później, potem, na końcu.

3.Praca plastyczna "Tęcza"- malowanie farbami do wierszyka :

Wiersz "Życzenia od tęczy"

Czerwone serduszko dziś ci podaruję

i pomarańcze dla zdrowia szybko namaluję

Cieplutkie żółte słońce i źdźbła zielonej trawy

niebieski deszczyk co woła do wesołej  zabawy

i fioletowy wiatr co pędzi gdzieś po polach

różowe kwiatki co dzwonią w lasach i ogrodach

A wszystko to dam Tobie z serca całego

z życzeniami od tęczy wszystkiego najlepszego

Wiersz z pokazywaniem:

https://www.youtube.com/watch?v=STxBYYR8XIk

Wierszyk ten może być również wykorzystany jako masażyk z udziałem mamy albo taty.

4.Ruchowa interpretacja wiersza „Książeczka” K. Pac – Gajewskiej.

W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)
w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)
W prześlicznych tych książeczkach
tysiące przygód masz. (naśladowanie oglądania książki)
Książeczka cię powiedzie (marsz)
na strome szczyty skał, (składanie rąk nad głową)
z niej możesz się dowiedzieć,
gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu)
Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)
jak morzem płynął śledź, (wysunięcie rąk do przodu)
i co robiła Wikcia, (wzruszenie ramion)
by same piątki mieć. (pokazanie całej dłoni)
Lecz chroń i szanuj książki (grożenie palcem)
i kartek nie drzyj też,
wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)
a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)

Piątek "Szanujmy książki"

1. 1. Rytmiczna rozgrzewka w podskokach

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

2.Przedstawienie się książki przy pomocy wiersza T.Kubiaka: „Ja jestem książka”

Ja jestem książka, twój przyjaciel szczery.
Na moich kartkach rysunki, litery.
Na mych rysunkach ptaki, pola, rzeki,
Kwiaty sprzed domu i księżyc daleki.[...]
Ja jestem książka twój przyjaciel mądry
Ja cię prowadzę przez morza i lądy.
Wędruję z tobą w świat, krajem wzdłuż Wisły,
Lasem zielonym i polem złocistym.
Uczę cię szukać na stawie łabędzi.
Pod świerkiem szyszek, pod dębem żołędzi.

 3.Wyszukiwanie przez dzieci i rodziców zalet książki:
-Książka pomaga nam rozwijać język i słownictwo.
-Uczy nas wyrażać myśli i rozumieć innych.
-Książka rozwija myślenie.
-Książka pobudza fantazję, uczy budować obrazy w wyobraźni.
-Książka dostarcza nam wiedzy o innych krajach i kulturach, o przyrodzie, technice, historii, o tym wszystkim, o czym chcielibyśmy dowiedzieć się czegoś więcej.
-Książka skłania do namysłu nad tym, co słuszne a co nie, co dobre, a co złe.

 
4.Oglądanie wybranych książek zgromadzonych w domu.

Objaśnienie budowy książki.
Odszukiwanie i porównywanie wszystkich elementów książki: obwoluty, okładki, karty tytułowej, części głównej (tekstowej), spisu treści. Zwrócenie uwagi na wielkość książek (format), objętość, czy jest szyta, czy klejona. Określanie roli poszczególnych elementów książki dla czytelnika i dla samej książki. Porównywanie i wskazywanie różnic pomiędzy tymi elementami w różnych książkach.

5.Słuchanie listu książki do dzieci

Drogie dzieci!
My, proszę dzieci, nie lubimy siedzieć w szufladzie w czasie zimy
ani za piecem sterczeć w lecie, jak jakie śmiecie czy rupiecie!
Ze strachu bledną nasze twarze, gdy ktoś kredkami po nas maże.
A przecież, drodzy Przyjaciele do szczęścia trzeba nam niewiele.
Jakaś półeczka czy szuflada
świetnie się dla nas właśnie nada.
Kącik bezpieczny, czysty, suchy,
by nie dosięgły nas maluchy...
Nie macie półki, Moi Mili?
To może byście ją zrobili?
Młotek, deseczka, gwóźdź, obcążki...
Tatuś pomoże. Czołem!
(Książki.)

Dziecko zastanawia  się wspólnie z rodzicem  kto jest nadawcą listu?
(KSIĄŻKA )

-O co apelują do nas książki? Dlaczego ?

-O co proszą książki swoich czytelników?

 -Dlaczego powinniśmy je szanować? W jaki sposób?

REGULAMIN POSZANOWANIA KSIĄŻEK.
- Myj ręce przed czytaniem.
- Nie zginaj rogów kartek.
- Używaj zakładki.
- Nie wyrywaj kartek z książki.
- Nie pisz i nie rysuj w książce.
- Nie czytaj przy jedzeniu.
- Nie śliń palców przy odwracaniu kartek.
- Obłóż książkę w papier lub folię.
- Napraw ją gdy się rozkleja.
- Nie czytaj przy słabym świetle.
- Podczas czytania siedź prosto i swobodnie.
- Nie zginaj cienkiej książki w rulon.

6.Prawda to  czy też nie?- zabawa dydaktyczna.

Dziecko otrzymuje dwie tabliczki z buźkami: wesołą i smutną. Rodzic czyta kolejno zdania. Jeśli  zdanie jest prawdziwe i dotyczy prawidłowego zachowania dziecko podnosi wesołą buźkę, jeśli zdanie jest nieprawdziwe i odnosi się do złego traktowania książki dziecko podnosi smutną minkę.

- Ładna i czysta okładka książki
- Poplamione kartki,
- Pozaginane rogi,
- Książkę oglądamy brudnymi rękoma
- Gdy jemy obiad oglądamy książkę
- Rzucam książką o podłogę
- Książkę odkładam na półkę po przeczytaniu
- Gdy chcemy kupić książkę idziemy do apteki.
- Gdy chcemy wypożyczyć książkę, idziemy do biblioteki.
- Książka ma wiele stron, które są z papieru.
- Nie oglądamy książek, jeśli nie umyjemy rąk.
- Żeby zaznaczyć miejsce, w którym czytamy, zaginamy róg kartki.

                                Opracowały:

1. Barbara Jaworska

2. Izabela Kubis

3. Violetta Tarara

Witajcie „Kotki” i „Biedronki !

W tym tygodniu będziemy uczyć się o tym, w jaki sposób należy dbać o naszą planetę. Zapoznamy się ze słownictwem „ekologia” oraz „ekologiczny”. Utrwalimy sobie wiedzę na temat segregowania śmieci oraz pozna wielką i małą literę „Z,z”.

Piosenka „Ekologa znak”

https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

Proszę o przeczytanie dziecku wiersza.

NOWA MODA

W domu Oli oraz Ali

wszyscy razem się zebrali,

aby wspólnie pogawędzić,

 jak sobotę miło spędzić.

Uradzili, jedząc ciasto,

że pojadą gdzieś za miasto,

lecz z powodu tej wycieczki

do solidnej doszło sprzeczki.

– Autem! – mówi wujek Tadek.

– Na motorach! – woła dziadek.

 Na to babcia: – Autobusem!

Mama: – Lepiej minibusem!

Ala z Olą grzmią donośnie,

że taksówką jest najprościej.

Tylko tata głową kiwa,

po czym nagle się odzywa:

– Samochody, autobusy,

motocykle, minibusy –

każdy z nich okropnie smrodzi,

 a to naszej Ziemi szkodzi.

Po co spalin jej dokładać?

Lecz jest na to dobra rada –

pojedziemy rowerami,

bo nie trują spalinami.

Poprzez lasy, łąki,

 pola pędzi Ala, za nią Ola,

mama, tata, babcia, dziadek,

 a na końcu wujek Tadek.

Nowa moda jest w rodzinie

i rodzina z tego słynie,

że w sobotę się wybiera

na wycieczkę na rowerach.

Ziemia też oddychać musi,

bo inaczej się udusi.

Proszę aby dziecko odpowiedziało na pytania do wiersza:

-Jakie plany miała rodzina występująca w wierszu?

-Ile było członków rodziny?

-Czy potrafisz ich wymienić?

-Jakimi środkami transportu chcieli pojechać na wycieczkę?

-Dlaczego wybrali rowery?

-Co oznacza słowo „ekologiczny”

Bajka edukacyjna „ Ekologiczny dom”

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

EKOLUDEK

Zachęcam dzieci do wykonania Ekoludka z różnego rodzaju odpadów. Bazą może być butelka, kartonowe pudełko lub plastikowy pojemnik, który będzie stanowił tułów. Dodatkowo można wykorzystać różnego rodzaju zużyte pojemniki, zakrętki, kawałki gazet, pudełka, patyczki do lodów. Proszę, aby z tych materiałów dzieci stworzyły swojego EKOLUDKA. Zdjęcia pomocnicze będą się znajdowały poniżej. Życzę udanej zabawy !

KOTKI! – Wprowadzenie litery „Z,z”

Proszę o przedstawienie dziecku drukowanej oraz pisanej litery Z (ZAMEK). Poproś dziecko, aby podzieliło wyraz ZAMEK na sylaby oraz przeliczyły głoski w tym wyrazie. Zaprezentuj dziecku prawidłowy zapis litery „Z,z” drukowanej oraz pisanej, można to zrobić za pomocą samodzielnego zapisania litery, z kolei niech teraz dziecko samo powtórzy zapisywanie litery, na kartce, w powietrzu.

Poniżej krótki film edukacyjny o „Z”

https://www.youtube.com/watch?v=qTk1d-Rz2-M

Zabawa z wymyślaniem wyrazów, poproś dziecko alby podało takie wyrazy, które

-rozpoczynają się głoską Z

-gdzie głoskę Z słychać w środku.

-gdzie głoskę Z słychać na końcu.

Na koniec proszę aby dziecko spróbowało ułożyć krótkie zdanie z wyrazów na literę „z”

Np.: Zosia zjada zupę.

Temat :Ziemia to nasz dom

Rozwiązywanie zagadek:

Co to za złota świetlana kula, która swym ciepłem Ziemię otula? (Słońce)

Kiedy po niebie wędruje nocą, dokoła niego gwiazdy migocą.

Raz jest jak rogalik, raz okrągły jak talerz.

Kiedy słońce wschodzi, wnet z nieba ucieka. (Księżyc)

W dzień ich nie ujrzysz, chociaż są nad nami.

Można je zobaczyć nocą i wieczorami. (gwiazdy)

Co to za okrągła planeta, na której bez wody,

tlenu i słońca nie byłoby życia. (Ziemia)

-Opowiadanie o naszej planecie

„Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś bardzo choruje i potrzebuje naszej pomocy”.

Proszę, aby dziecko zastanowiło się przez chwilę, czego życzyłoby Ziemi.

-Piosenka „Ziemia to wyspa zielona”

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

Nie warto mieszkać na Marsie,

nie warto mieszkać na Venus.

Na Ziemi jest życie ciekawsze,

powtarzam to każdemu .

Ref.

Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,

wśród innych dalekich planet.

To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

więc musi być bardzo zadbany.

Chcę poznać życie delfinów

i wiedzieć co piszczy w trawie.

Zachwycać się lotem motyla

i z kotem móc się bawić.

Ref.

Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,

wśród innych dalekich planet.

To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

więc musi być bardzo zadbany.

Posadźmy kwiatów tysiące.

Posadźmy krzewy i drzewa,

niech z nieba uśmiecha się słońce,

pozwólmy ptakom śpiewać.

Ref.

Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,

wśród innych dalekich planet.

To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,

więc musi być bardzo zadbany.

Zadanie: Proszę o pokolorowanie lub pomalowanie farbkami obrazka, który znajduje się poniżej „Ziemia”

Temat: Segregujemy odpady

Piosenka na początek dnia

https://www.youtube.com/watch?v=qhvS9qq8_g8

- Bajka edukacyjna na temat segregacji śmieci

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY&t=152s

Posłuchaj piosenki pt,, Świat w naszych rękach”

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Po jej wysłuchaniu spróbuj wyjaśnić, czym jest recykling oraz segregacja śmieci.

2.,,Segregujemy śmieci”- Jako przyjaciel natury naucz się zasad segregacji śmieci(zdjęcia demonstracyjne znajdują się w poście). Wyrzucaj śmieci do odpowiedniego kosza. To bardzo ważne! Zacznij już dziś. Jeśli już to potrafisz swoim działaniem dbasz o przyrodę i jesteś jej prawdziwym przyjacielem. Do dzieła!

Pytania po zobaczeniu bajki edukacyjnej oraz posłuchaniu piosenki

Skąd się biorą śmieci?

-Gdzie można spotkać śmieci?

- Czy wiesz, co się robi ze śmieciami? Gdzie powinny trafić?

-  co to jest segregacja odpadów?

-Jakie znasz kolory pojemników?

- jakie śmieci powinny do nich trafić?

Zadanie: Poniżej znajduje się karta pracy, proszę, aby dziecko pokolorowało kosze na śmieci w odpowiednim kolorze oraz połączyło śmieci z odpowiednimi koszami.

Temat: Skąd się bierze prąd.

„Jak bezpiecznie korzystać z urządzeń elektrycznych

https://www.youtube.com/watch?v=xqVym7AjIFY

„Bajka o prądzie” - naturalne źródła energii – poznanie pracy elektrowni słonecznej,

wiatrowej, wodnej

Mamo!

Powiedz, skąd się bierze w gniazdku prąd?

Jak się mieści w cienkim drucie?

I czy nie chce z niego uciec?

Czy to on w żarówce świeci?

Powiedz, bo pytają dzieci.

Spójrz przez okno. Tam w oddali

Widać dach potężnej hali.

Wewnątrz zaś turbiny duże

Wciąż wirują w pary chmurze.

Tak się rodzi prąd – dosłownie.

Co widzimy? Elektrownię!

Mamo!

Powiedzże, czym jest prąd, bo wiedzieć chcę!

Prąd to małe elektrony,

Które gnają jak szalone. Tylko w drutach

pędzić lubią.

W drewnie, w gumie wnet się gubią. I dlatego –

sprawdźcie same,

Kable gumą są oblane. Elektrony

dzięki temu

Biegną prosto tam, gdzie chcemy:

Do czajnika, do lodówki, odkurzacza i żarówki.

I tak gnają, drogie dzieci,

Że w żarówce drut aż świeci,

W odkurzaczu silnik wyje,

A zmywarka garnki myje.

Prąd pomaga w pracy mamie, Gdy chce

sprzątać, zrobić pranie.

TERAZ NAJWAŻNIEJSZE SPRAWY:

PRĄD NIE SŁUŻY DO ZABAWY,

WIĘC NIE RÓBCIE NIC NIM SAME.

LEPIEJ ZAWOŁAJCIE MAMĘ!

TERAZ ŚWIATŁO PSTRYK! ZGASIMY

I OPOWIEŚĆ ZAKOŃCZYMY.

- Zabawa ruchowa „Lampa – nos” – rodzic wskazuje na lampę lub nos, głośno

wypowiadając te słowa. Dziecko naśladuje rodzica. Rodzic może wprowadzić

w błąd i dotykając nosa powiedzieć lampa. Dziecko musi uważać żeby się nie

pomylić.

-„Co by było, gdyby na świecie nie było prądu” - rozmowa z dzieckiem, wspólne

zastanawianie się nad tym, jak w dawnych czasach żyli ludzie, jakich przedmiotów

używali w codziennym życiu.

- „Pożyteczne urządzenia” – zabawa słowna – masażyk.

„W moim domu mówię wam Ja urządzeń dużo mam. - rysujemy domek na plecach

Gdy do prądu włączę je, Życie lżejsze staje się. - uderzamy dwoma palcami

Już lokówkę podłączyłam Śliczne loki nakręciłam. - rysujemy spirale od góry do dołu

Gdy żelazko się nagrzało, Pięknie bluzkę prasowało - otwartymi dłońmi masujemy

plecy

Teraz wodę ja nalewam i w czajniku ją podgrzewam - uderzamy paluszkami po całych

plecach

W domu już czyściutko mam, bo odkurzacz sprząta sam - piąstką masujemy plecy

Urządzenia elektryczne, są tak bardzo pożyteczne - rysujemy uśmiechniętą buźkę

Uciekajmy teraz stąd, - paluszkami uderzamy po całych plecach

czy poczułeś mały prąd? - łaskoczemy pod paszką.

Zadanie: Poniżej znajduje się zdjęcie żarówki, proszę aby dziecko pomalowało farbkami rysunek (może być pędzlem, patyczkiem do uszu)

Temat: Wiem jak chronić moją planetę

Przypomnienie „Ziemia to wyspa zielona”

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

Rozgrzewka na dziś:

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

Rozmowa dotycząca wzajemnych relacji człowiek - środowisko.

- Czy człowiek bez środowiska mógłby żyć!

- Czy środowisko obyłoby się bez człowieka?

- W jaki sposób środowisko naturalne wpływa na człowieka?

- W jaki sposób człowiek wpływa na środowisko naturalne?

-Wiersz „Co to jest ekologia?

Ekologia – mądre słowo

a co znaczy - powiedz sowo?

Sowa chwilę pomyślała

I odpowiedź taką dała:

„To nauka o zwierzakach,

lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc, krótko w paru zdaniach

O wzajemnych powiązaniach.

Między nami, bo to wszystko

To jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować”

- powiedziała mądra sowa…

-Po wysłuchaniu wiersza, proszę aby dziecko odpowiedziało na pytania

-co to jest ekologia?

-Czego dotyczy ta nauka?

-co oznacza słowo „szanować”?

Mniej czy więcej?

https://www.youtube.com/watch?v=NBAiuJ6O6Hk

-Zabawa matematyczna „mniej czy więcej”. Zapraszam dzieci do wysłuchania opowieści, która jest ilustrowana przedmiotami:  W pewnej sali stały dwa kosze na śmieci (proszę o rozłożenie 2 szarf lub innego przedmiotu pełniącego rolę koła). W jednym z nich leżały trzy butelki (dziecko wkłada 3 butelki do jednej szarfy), w drugim 5 butelek( dziecko wkłada 5 butelek do drugiej szarfy). W którym koszu było więcej butelek? Dziecko powinno wskazać prawidłową odpowiedź. Wielka szufla śmieciarki otwiera się szeroko w tę stronę, gdzie jest więcej śmieci, jak myślisz, w którą stronę się otworzy? Rodzic układa znak większość z pasków papieru.

Zadanie: Proszę, aby dziecko wykonało obrazek (dowolny sposób wykonania) pt: „Nasza Planeta Ziemia”

WITAJCIE  KOCHANE  KOTKI I BIEDRONKI

W tym tygodniu będziemy poznawać pracę rolnika, obejrzymy sobie urządzenia, maszyny,  które pomagają mu w pracy.

Poznamy również produkty, które są wytwarzane w gospodarstwie wiejskim.

A więc zaczynamy! Życzę wszystkim udanej zabawy!

TEMAT TYGODNIA:    PRACA  ROLNIKA 

Serdecznie wszystkich witamy i do zabawy dziś zapraszamy.

Dzień w gospodarstwie.

1. Wiersz „Rozmowy zwierząt” B. Kosowska
2. Słuchając recytacji wiersza dzieci wykonują ćwiczenia logopedyczne naśladując odgłosy zwierząt.

Mu, Mu, Mu, tak krowa muczy

Kto Cię krowo tak nauczył?

Nikt nie uczył mnie muczenia

Mówię Mu od urodzenia,

A ponadto daję słowo

Jestem bardzo mleczną krową.

Baran do owcy mówi: beee

Czego baran od niej chce?

Powiedz owco ma kochana

Ile mleka dałaś z rana?

Dałam dzisiaj dużo mleka

Teraz na mnie fryzjer czeka.

Kukuryku, kukuryku

Co się dzieje w tym kurniku?

Kura jaja wysiaduje,

Kogut z dumą spaceruje,

Bo za chwilę już na świecie

Ma pojawić się ich dziecię.

Źrebię w stajni mamy szukanie

Rży, kopytkiem w ziemię stuka

Gdzie ta mama się podziała?

Pewnie z tatą w świat pognała

Klacz i ogier wnet wrócili,

Na wyścigach konnych byli.

Tak zwierzęta rozmawiają

One też swój język mają.

To jest język zagrodowy

Kury, owcy czy też krowy.

Rozmowa na temat wiersza: Jakie zwierzęta występowały w wierszu? O czy rozmawiały zwierzęta? Czy zwierzęta rzeczywiście mogą ze sobą rozmawiać? Do czego służą wydawane przez nie odgłosy?

Odgłosy zwierząt:

https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

Pora na kolejne zabawy

 „Koty i płot” – zabawa dydaktyczna, Posługiwanie się określeniami "mały i duży" oraz dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod . Dzieci dostają karty „Koty i płot”. Wycinają kotki. Następnie słuchając rymowanki naklejają kotki zgodnie z jej treścią. Na koniec utrwalają sobie pojęcia "nad i pod", mówiąc, gdzie znajdują się poszczególne kotki.

• Był sobie mały kotek, co skoczył nad płotek.
• Był też i duży kotek, co schował się pod płotek.
• Teraz dwa kotki bawią się wokół płotka.
• Powiedz, gdzie możemy znaleźć małego, a gdzie dużego kotka

„Mozaikowy kot” - praca plastyczna (wydzieranka). Potrzebujemy: kolorowy papier (lub szarą gazetę), klej, 1 kolorową kartkę A4. Wykonanie:- „potarganie” kolorowych kartek (szarej gazety) na małe kawałki. Najlepiej użyć różnej kolorystyki (zbliżonej do siebie).- przyklejanie kawałków papieru na szablon kota- wycięcie mozaikowego kota- przyklejenie kota na kartkę papieru, która powinna kontrastować z wyciętym kolorowym szablonem. Przykład:

Witam serdecznie kochane „Kotki” i „Biedronki”

Zabawa muzyczna na dziś:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=105&v=oGJg1RSOof4&feature=emb_logo

Pooglądajcie teraz krótki filmik o tym jak powstaje chleb:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=86&v=kWq3VMWJ9MA&feature=emb_logo

Zachęcam Was również do zrobienia wspólnie z rodzicami masy solnej (mąka, sól w takiej samej ilości, troszkę oleju, oraz woda w takiej ilości, żeby uzyskać masę o średniej twardości), a następnie ulepienia różnego rodzaju pieczywa (np. chleb, bułki, rogale). Po skończonej zabawie nie zapomnijcie policzyć: ile udało wam się ulepić chlebków, ile bułek, a ile rogalików. Czego jest najwięcej, a czego najmniej, a może będzie czegoś po tyle samo?

Życzę udanej zabawy!

Witajcie drogie przedszkolaki

Dziś proponuję zabawy rytmiczne.

https://www.youtube.com/watch…

Jest tam marsz, podskoki i bieg oraz kilka innych zabaw przy akompaniamencie pianina z odpowiednią instrukcją.

Następnie proponuję osłuchanie z piosenką „Olek i Traktorek” wyk. Śpiewające brzdące”. Po wysłuchaniu omawiamy treść. Ustalamy czy była wesoła czy smutna, szybka czy wolna. Po szczegółowym zapoznaniu z tekstem, utwór może posłużyć do wykonania ćwiczeń ortofonicznych i artykulacyjnych. Zachęcam do śpiewania piosenki przed lustrem w ramach gimnastyki buzi i języka.

https://www.youtube.com/watch?v=hDWYg4RwEd4

Śpiewające Brzdące - Olek i traktorek

O-o-o, traktorek,

o-o-o, jest Olek

o-o-o, już w pole jedzie Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

O-o-o tyr tyr tyr,

o-o-o pyr pyr pyr

O-o-o-o!

O-o-o traktorek,

o-o-o jest Olek

o-o-o już orze pole Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

O-o-o tyr tyr tyr,

o-o-o pyr pyr pyr

O-o-o-o!

O-o-o traktorek,

o-o-o jest Olek

o-o-o, już sieje pole Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

O-o-o tyr tyr tyr,

o-o-o pyr pyr pyr

O-o-o-o!

O-o-o traktorek,

o-o-o jest Olek

o-o-o, już plony zbiera Olek swym traktorem!

O-o-o-o!

„Skąd mamy mleko?” -  Proszę obejrzyjcie film edukacyjny, a dowiemy się skąd mamy mlekohttps://www.youtube.com/watch?v=oj1mHoVIjk4

„Mleczna krówka” – praca plastyczna. Do wykorzystania biały talerzyk papierowy dorysowana głowa i nogi, farbą lub kredkami dorysować łatki. Druga propozycja; wyciąć duże białe koło, cztery czarne mniejsze, dwa małe białe i nadać kształt krówce, łatki dorysują dzieci.

Pozdrawiam i życzę miłej zabawy

Witajcie „ Kotki” i „ Biedronki”  dzisiejszy temat to: Wiejskie produkty.

Dziś mamy dla was kilka zadań. Mam nadzieję, że Wam się spodobają

Na początek pooglądajcie filmik „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”

https://www.youtube.com/watch?v=7_2NNcSqu5w

Mam do Was kilka pytań:

Co to znaczy, że produkt jest ekologiczny? ( zawiera tylko naturalne składniki, bez polepszaczy i sztucznych dodatków)

Co może być ekologiczne? (rośliny, zwierzęta, owoce, warzywa, mięso, produkty spożywcze )

Jak rozpoznać, ze produkt jest ekologiczny? (zielony znaczek)

Gdzie możemy kupić ekologiczne jedzenie? ( w sklepie lub w gospodarstwie ekologicznym)

Porozmawiajcie z rodzicami na temat produktów, które otrzymujemy od wiejskich zwierząt np. krowy, kury, owcy, świnki. Spójrzcie też na plansze i sprawdźcie co nam dają zwierzęta

Teraz posłuchajcie zdań wypowiadanych przez waszych rodziców i układajcie przed sobą tyle klocków/kredek z ilu wyrazów składa się każde zdanie:

-Krowa ma czarno-białe łaty

-Od kur mamy jajka na jajecznicę.

-Psy są naszymi przyjaciółmi.

-Owce dają nam wełnę na ciepły sweter.

-Kogut pieje co rano w kurniku.

Dzień dobry „ Kotki” i „ Biedronki” Dzisiejszy temat to:  Maszyny rolnicze.

1. 1. Na początku porozmawiajcie z rodzicami i odpowiedzcie na pytania:

- co to jest farma?

- czym zajmuje się rolnik?

- jakie znaczenie ma praca rolnika dla osób mieszkających w mieście?

- co robi rolnik rano, w południe, a co wieczorem?

" Rolnik sam w dolinie" wraz z rodzicami zaśpiewajcie piosenkę:)

https://youtu.be/fnXMYTQehn4

Maszyny rolnicze- spójrzcie na fotografie maszyn rolniczych i spróbujcie je nazwać. Następnie podzielcie ich nazwy na:

- sylaby

- głoski ( wskaż pierwsza i ostatnia głoskę w wyrazie).

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- jakich maszyn potrzebuje rolnik podczas swojej pracy?

- do jakich czynności wykorzystuje te maszyny i narzędzia?

- gdzie rolnik zwozi zboże?

- do czego wykorzystuje się zboża?

Kultywowanie tradycji budzi uczucie wspólnoty z rodziną, przodkami, regionem, Ojczyzną. Wspólne świętowanie uroczystości i pielęgnowane tradycje niosą wzorce do naśladowania przekazywane przez starsze pokolenia. Dziecko powinno brać udział w przygotowywaniu różnych świątecznych uroczystości. Ważne jest, by na czas świątecznych przygotowań nie odsyłać dzieci do telewizora czy komputera. Nawet jeśli wspólne przygotowanie ciasta wspólnie z dzieckiem zajmuje dwa razy więcej czasu, to nie jest to czas zmarnowany, bo dziecko oprócz doskonalenia koncentracji uwagi, sprawności manualnej, umiejętności  wykonywania złożonych poleceń, uczy się czegoś jeszcze ważniejszego - tego, że jest częścią większej wspólnoty. A zatem życzymy miłych rodzinnych przygotowań do Świąt Wielkanocnych.

W tym tygodniu proponujemy dzieciom zdalną edukację związaną z tematem "Nadchodzi Wielkanoc". Cele proponowanych zajęć:

- zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi,

- słuchanie czytanego przez rodziców wiersza Jana Brzechwy "Jajko",

- dostrzeganie humoru tekstu literackiego, interpretowanie myśli przewodniej utworu,

- poznanie i rozwiązywanie zagadek o tematyce wielkanocnej,

- rozwijanie słuchu fonematycznego (podział wyrazów na sylaby),

- doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania zaproponowanych ozdób i zabawek wielkanocnych,

- wspólne przygotowanie z dziećmi słodkich babeczek,

- rozwijanie umiejętności wokalnych poprzez zaproponowane piosenki,

- czerpanie radości ze wspólnych zabaw.

1. 1. Posłuchaj wiersza pt. Jajko

"Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.

Kura wyłazi ze skóry,

Prosi, błaga, namawia: „Bądź głupsze!”

Lecz co można poradzić, kiedy się ktoś uprze?

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,

A ono powiada, że jest kacze.

Kura prosi serdecznie i szczerze:

„Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże”.

A ono właśnie się trzęsie

I mówi, że jest gęsie.

Kura do niego zwraca się z nauką,

Że jajka łatwo się tłuką,

A ono powiada, że to bajka,

Bo w wapnie trzyma się jajka.

Kura czule namawia: „Chodź, to cię wysiedzę”.

A ono ucieka za miedzę,

Kładzie się na grządkę pustą

I oświadcza, że będzie kapustą.

Kura powiada: „Nie chodź na ulicę,

Bo zrobią z ciebie jajecznicę”.

A jajko na to najbezczelniej:

„Na ulicy nie ma patelni”.

Kura mówi: „Ostrożnie! To gorąca woda!”

A jajko na to: „Zimna woda! Szkoda!”

Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą

I ugotowało się na twardo".

Rozmowa kierowana pytaniami:

- O jakim jajku jest mowa w wierszu?

- Jakie kłopoty z jajkiem miała kura?

- Jak skończyły się wybryki jajka?

- Czy jajko było tak mądre, jak mu się wydawało?

- Jakie znasz różne sposoby przyrządzania jajek?

2. 2. Rozwiąż zagadki wielkanocne

1. 1. Po podwórku zwykle chodzi, małe dziatki z sobą wodzi. Czasem nóżką coś wygrzebie i dla dzieci i dla siebie.
2. 2. Jak się nazywa skorupka od jajek, co na Wielkanoc świetnie się nadaje?
3. 3. Ma cztery nogi, stoi jak wryty. Na święta białą serwetą przykryty?
4. 4. Kura je zniosła, mama przyniosła, ugotowała i dzieciom dała?
5. 5. Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały i z ogonkiem jak pomponik przez zielone pola goni?
6. 6. Twardą skorupką z wierzchu okryte, za to śniadanie jest znakomite?
7. 7. Słabo fruwa, choć to ptak. A jak śpiewa ko- ko- dak?
8. 8. Przeważnie jestem biały i na stole leżę. Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze?
9. 9. Białe, złote, malowane i kraszane i pisane. Na Wielkanoc darowane?
10. 10. Jak się nazywa pan w kurniku, co ciągle woła ku-ku ryku?
11. 11. Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce jarzyny. Podwieczorek też weźmie czasem i grzyby przyniesie z lasu?
12. 12. Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą?
13. 3. Podziel wymienione wyrazy (rozwiązania zagadek) na sylaby i wyklaszcz je.

Odpowiedzi:

1. 1. Kura (np. Ku- ra)
2. 2. Wydmuszka
3. 3. Stół
4. 4. Jajko
5. 5. Zając
6. 6. Jajko
7. 7. Kura
8. 8. Obrus
9. 9. Pisanki
10. 10. Kogut
11. 11. Koszyk
12. 12. Kurczątka

4. 4. Tra -la -la , tra - la - la

umiesz śpiewać tak jak ja?

Propozycje muzyczne

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c&list=PL7Lg168IaC6QDAzGhO8ZPRo7nM_jIqHU2

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

https://www.youtube.com/watch?v=lZX64po1bpY

https://www.youtube.com/watch?v=ItfyaqdK-ZU

5.A teraz moje sprytne rączki

wyczarują kurczaczki i zajączki

Propozycje zabaw plastycznych:

https://www.youtube.com/watch?v=bcq6AhQMqcQ

https://www.youtube.com/watch?v=WvlwgnIEZms 

https://www.youtube.com/watch?v=8e4CkgC601U    

https://www.youtube.com/watch?v=Ah5WYKluU5w

6. 6. Zabawy wielkanocne

Przygotowane  zabawy dla dzieci,  związane są z wielkanocnymi tradycjami, ale też z wychowaniem wspierającym czyli budowaniem więzi rodzinnych. Można je przeprowadzać w domu lub na podwórku. Nie wymagają wielu rekwizytów ani szczególnych przygotowań. Mamy nadzieję, że choć kilka uda się zaproponować dzieciom. Bo przecież właśnie przez zabawę maluchy poznają tradycje związane ze świętami.

Szukanie jajek

Ukryj w domu kilka czekoladowych jajek. Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane przygotowując słoik z zagadkami np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka). Takie podchody są zawsze ciekawsze niż trochę oklepane ciepło-zimno.

Dla większej liczby dzieci, można przygotować po jednym jajku do znalezienia. Również słoik z zagadkami może w tym pomóc np. Tego jajka szuka dziewczynka, która ma długie włosy i jej imię zaczyna się na D. Jej jajko jest schowane w miejscu, gdzie zazwyczaj da się zobaczyć dużo ubrań ( w szafie)

Toczenie jajek

To zabawa polegająca na potoczeniu (rzuceniu/poturlaniu po podłodze) jajka ugotowanego na twardo. Jak najdalej. Kto najdalej, ten wygrywa. Zwykłe ugotowane  jajka można  zamienić na takie ze styropianu, czekoladowe w sreberku lub pobawić się piłką zamiast jajka.

Do koła

Przygotuj mały słodki podarunek (lizak lub cukierek) dla każdego uczestnika zabawy. Ułóż je w narysowanym wcześniej na podłodze kole. Jeśli na podwórku to patykiem lub kredką. W domu można to koło wyznaczyć przyklejając szeroką taśmę do dywanu.

Każde dziecko turla jajko po dywanie tak, żeby wtoczyło się do koła. Bierze tę słodycz, najbliżej której zatrzyma się jajko. I tak po kolei. Nawet jeśli wszystkie dzieci dostają te same słodycze, to i tak polowanie na upatrzoną wcześniej, jest świetną zabawą.

Przenoszenie jajek

Przygotuj plastikowe łyżki (lub zwykłe) i ugotowane jajka. Zabawa polega na przeniesieniu jajka z jednego miejsca, do wyznaczonej mety. Najlepiej oczywiście na podwórku, ale jak się nie da, to można w domu. Jeśli dzieci lubią rywalizację, może być to wyścig lub na czas. Ale oczywiście tylko starsze dzieci. Urozmaiceniem może być slalom lub tor przeszkód lub przenoszenie jajek z zamkniętymi oczami. Wtedy zabawa przebiega w parach. Jedna osoba kieruje osobą, która ma zawiązane oczy. Potem zmiana. Uwaga ! Jajka można zamienić na małe piłeczki.

Rzeżucha w skorupce

Potrzebna będzie skorupka jajka. Najlepiej nadaje się do tej dekoracji skorupka z jajka na miękko. Łatwo wydobyć zawartość i zachować większość skorupki w całości. Do oczyszczonej skorupki wkładasz odrobinę waty i nasionka rzeżuchy.

Dziecko może narysować na skorupce oczy, buzię, najróżniejsze śmieszne miny. Kilka takich skorupek ustawionych w pomalowanej na zielono wytłaczance   po jajkach, będzie wspaniałą ozdobą wielkanocnego stołu.

Do każdego takiego jajka z konkretną miną, możecie wspólnie wymyślać historię np. dać imię i zastanowić się, dlaczego ten jest wesoły, ten zdziwiony itd.

Berek zajączek

Zabawa jest odmianą zwykłego berka. Tylko, że uczestnicy ganiają się… kicając.

Zajączkowy tor przeszkód

Można go ułożyć z poduszek, ustawić krzesła lub wyznaczyć trasę na podwórku. Uczestnicy pokonują ją kicając, zamiast po prostu biec. Wygrywa ten zajączek, któremu uda się pokonać trasę w najkrótszym czasie.

Wielkanocny łańcuch wyrazów

Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie i podają sobie nawzajem pisankę. Jest to odmiana łańcucha wyrazów. Pierwsza osoba zaczyna go od słowa JAJKO, kolejna musi powiedzieć wyraz na O np. okno itd. Jajko wędruje z rąk do rąk. Trzyma je ten uczestnik, którego kolej na powiedzenie słowa.

Utrudnieniem tej zabawy może być konieczność wypowiadania tylko wyrazów kojarzących się z Wielkanocą i wiosną.

Wielkanocne rymy

Każdy uczestnik losuje karteczkę z wyrazem do przeczytania. Zabawa polega na tym żeby znaleźć rym do wyrazu. Wyrazy na karteczkach powinny być związane z Wielkanocą np. baranek, jajko, koszyk, kurczak, babka, żurek itd.

Jajeczna girlanda

Wytnij kilkanaście jajek (mniej więcej 10 cm wielkości) lub poproś dziecko, by wycięło samodzielnie. Mogą być różnokolorowe, ale nie muszą. Poproś dziecko, by ozdobiło jajka w dowolny sposób: kwiatki, kropki, paski itd.

Kiedy jajka będą gotowe, możecie je przykleić do paska z bibuły karbowanej. Jedno obok drugiego. Wystarczy przymocować pasek do okna lub w inne, dowolne miejsce i ozdobna girlanda gotowa.

7.Pomysły na ozdabianie jajek

Zabaw w ozdabianie jajek z papieru jest naprawdę mnóstwo. Narysuj po prostu jajko na kartce A4 i poproś pociechę o wycięcie (choć nie jest to konieczne). Następnie zdecydujcie, jaką techniką chcecie je ozdobić. Takie jajko może być wspaniałym prezentem – dla najbliższej rodziny:

• • wyklejane plasteliną,
• • ryż przyklejony do plasteliny,
• • ozdobione skrawkami gazet (wydzieranka),
• • ozdobione małymi figurami geometrycznymi, które dziecko wcześniej samo powycinało ( może być z twoją pomocą),
• • pomalowane farbami,
• • obsypane brokatem,
• • mozaika, czyli drobne elementy przyklejone obok siebie,
• • z ulubionym bohaterem z bajki,
• • z zabawnym napisem,
• • ozdobione wyciętymi literkami z różnych gazet,
• • tylko czarno-białe (dowolne wzory).
• • własny pomysł.

8. 8. Wierszyki z pokazywaniem

Trzy baziowe koty

Na wiosennej wierzbie (ręce wyprostowane ku górze jak gałęzie drzewa)

tuż nad rzeczką małą, (prawa ręka pokazuje wijącą się rzeczkę)

trzy baziowe kotki (dzieci miauczą i „liżą” futerko jak kotki)

lekko się huśtają. (ponownie gest „wierzby”, ale tym razem ręce machają w powietrzu)

Deszcz drobny popadał, (ręce uniesione w górze opadają, dziecko macha przy tym palcami imitując padający deszcz),

futerka im zmoczył, (dziecko po wypowiedzeniu wersu mówi cicho: brrrrr i otrzepuje „zmoczone” futerko)

miauczą wniebogłosy, (po wypowiedzeniu wersu dziecko miauczy z głową podniesioną do góry)

trzy baziowe koty! (dziecko pokazuje – wciąż miaucząc – trzy palce u dłoni)

Pobudka

Budzą się listeczki, (dziecko się przeciąga)

szemrzą warto rzeczki, (pokazuje ręką wijącą się rzekę – jak wąż i szumi)

śniegi roztopione, (dziecko powoli kuca i kładzie się płasko na dywanie)

w kałuże zmienione. (dziecko imituje skakanie w kałuży)

Jaskółeczka czarna (dziecko rozpościera ręce niczym skrzydła)

strzałą niebo szyje, (dziecko lata z rozłożonymi skrzydłami)

śpiewem wita wiosnę (dziecko nuci kiri kiri kiri)

gniazdko młodym wije. (dziecko rękami imituje wicie gniazda)

Motylek cytrynek (dziecko się kłania)

dziarską przybrał minę, (robi zawadiacką minę)

i w moje okienko (dziecko pokazuje w powietrzu kwadrat jako okno)

puka leciuteńko. (dziecko puka w okno).

9. 9. Baju baj bajeczko...

Propozycje bajek edukacyjnych o tematyce wielkanocnej:

https://www.youtube.com/watch?v=WCr_MzCGYGc

https://www.youtube.com/watch?v=JtsLzueCMYo

https://www.youtube.com/watch?v=AJ2p7X31xKU

10. 10. Mniam, mniam, mniam

      czyli słodkie małe co nieco...

 Propozycja wykonania wspólnie z dziećmi wielkanocnych babeczek:

https://www.youtube.com/watch?v=mQRBQbuqQiY

11. 11. Zapraszamy na quiz „Zgaduj - zgadula” podsumowujący wiedzę o Wielkanocy.

Rodzic czyta pytania, dziecko odpowiada.

Jak nazywają się nadchodzące święta

kiedy ozdabiamy jajka?

1. a) Święta Wielkanocne
2. b) Święta Bożego Narodzenia

Jak nazywa się dzień, kiedy idziemy z palmą do

kościoła?

1. a) poniedziałek palmowy
2. b) niedziela palmowa

Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

1. a) baranka
2. b) rybę

(dodatkowo rodzic opowiada co jeszcze znajduje się w koszyczku -jajka, kiełbasa, chleb, sól, chrzan)

W jakim dniu tygodnia idziemy z koszyczkiem do

kościoła? (święcimy pokarmy)

1. a) w sobotę
2. b) we wtorek

Jakie potrawy powinny znaleźć się na

wielkanocnym stole?

1. a) zupa grzybowa, karp
2. b) jajka i barszcz biały

(rodzice uzupełniają wypowiedź dziecka-  wymieniają pozostałe pokarmy- pasztet, szynka, baby wielkanocne, mazurek, makowiec)

Jak nazywają się malowane jajka?

1. a) pisanki
2. b) malowanki

Jak inaczej mówimy na gałązki wierzbowe?

1. a) bazie kotki
2. b) bazie krówki

Jak nazywa się drugi dzień świąt wielkanocnych?

1. a) deszczowa sobota
2. b) lany poniedziałek
3. c) mokry wtorek

(dodatkowe pytanie: jak inaczej nazywany jest lany poniedziałek?....................

(śmigus-dyngus)

 „Zagadki” Odgadywanie zagadek czytanych przez rodzica

Stoi bielutki obok pisanek

Nasz wielkanocny…………………………………………………..........…(baranek)

Leży w koszyczku obok baranka

Malowana we wzorki świąteczna…………….………………..…….(pisanka)

Idą dzieci z kościoła przez wąskie uliczki,

Niosą ze święconką wielkanocne……………………….…………..(koszyczki)

Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare. Znajdziesz je na wierzbie Gdy kończy się marzec………………………………..……..(bazie)

Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy być w święta razem, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych i pogodnych świąt……………………………………………………………(kartki)

Może być migdałowa, luksusowa, lukrowana, z rodzynkami,

a każda zapachem kusi.……………………………………………………………………….(baba)

Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe, zrobione z żywych kwiatów, gałązek wierzby, bazi, lub sztucznych kwiatów…….....................(palma)

Sypka jak piasek, jak śnieżek biała, smaku dodaje już szczypta mała………....................................(sól)

Język niemiecki i angielski

 https://www.youtube.com/watch…

https://www.youtube.com/watch…

https://www.youtube.com/watch?v=jTDcsHKcNbo                  

TEMAT TYGODNIA: ZWIERZĘTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU

W tym tygodniu dzieci zapoznają się z tym, co dzieje się na wiejskim podwórku oraz jakie zwierzęta żyją w wiejskiej zagrodzie. Dziecko będzie wyszukiwało informacji na temat wyglądu zwierząt, ale również będzie rozpoznawać dźwięki przez nie wydawane. Wykona ćwiczenia w dodawaniu w zakresie 10. Pozna wielką i małą literę „Ł, ł„. Zapozna się z tematycznymi piosenki oraz utrwali słownictwo w języku obcym. Dziecko będzie miało możliwość wykonania prac plastycznych oraz różnych łamigłówek.

Zapraszamy do współpracy !

Zachęcam rodziców do przeczytania wiersza, dzieci mogą próbować naśladować odgłosy zwierząt.

„W ZAGRODZIE MAŁGOSI”

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi

Każde zwierzątko o jedzenie prosi.

Piesek szczeka:

HAU, HAU, HAU,

Kotek miauczy:

MIAU, MIAU, MIAU,

Kura gdacze;

KOD, KO, DA

Kaczka kwacze:

KWA, KWA, KWA

Gąska gęga:

GĘ, GĘ, GĘ

Ona też chce najeść się.

Owca beczy:

BE, BE, BE,

Koza muczy:

ME, ME, ME,

Indor gulaga:

GUL, GUL, GUL

Krowa ryczy:

MU, MU, MU,

Konik parska:

PRR, PRR, PRR

A pies warczy:

WRR, WRR, WRR.

I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.

2.Zabawa dla dzieci- przeliczanie palców

https://view.genial.ly/5e7e560a50a0310d8c20a141

3.Bajka o zwierzętach w gospodarstwie:

https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

4.Śpiewaj i tańcz :

Kaczuszki

https://www.youtube.com/watch?v=5R-DhcdBE8U

Dziadek fajną farmę miał

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Krówka Mu

https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU

Krok za krokiem

https://www.youtube.com/watch?v=0HV4QZ7y2DI

5. 5. Rozwiązanie zagadek treściowych:

• • Cztery nóżki, małe różki. Skaczę, brykam i figluję, kapusta mi bardzo smakuje. (koza)
• • Dobre ma zwyczaje – ludziom mleko daje. (krowa)
• • W każdej wsi jest taki budzik, który co dzień wszystkich budzi (kogut)
• • Chodzi po podwórku i grzebie łapami, mówią o niej ptak domowy, nazwijcie ją sami (kura)
• • Może być czarny, rudy czy w łatki, ma długie wąsy, czasem krawatkę.
• • Włazi na płotek, mruga na myszy, najmniejszy szelest łatwo usłyszy. (kot)
• • Ma wspaniały ogon i korali sznur, nie gdacze, nie kwacze, a woła gul, gul. (indyk)
• • Dzięki niej na zimę masz czapkę i szalik. Gdy w góry pojedziesz, ujrzysz ją na hali. (owca).

6..”KOTKI” Litera „:Ł,ł”

Bajka edukacyjna dla dziecki- litera „Ł”

https://www.youtube.com/watch?v=dbcNF4SQETg

Proszę o pokazanie dziecku drukowanej i pisanej litery Ł (ŁYŻWY). Poproś dziecko aby podzieliło wyraz ŁYŻWY na sylaby. Zaprezentuj dziecku prawidłowy zapis litery „Ł,ł” drukowanej oraz pisanej, można to zrobić za pomocą samodzielnego zapisania litery, z kolei niech teraz dziecko samo powtórzy zapisywanie litery, na kartce, w powietrzu.

Zabawa z wymyślaniem wyrazów, poproś dziecko alby podało takie wyrazy, które

-rozpoczynają się głoską Ł

-gdzie głoskę ł słychać w środku.

-gdzie głoskę ł słychać na końcu.

„Zwierzęta w gospodarstwie” – praca z ilustracją, która znajduje się poniżej.

1.Opisz, co przedstawia ilustracja

2.Odszukaj i powiedz, jakie zwierzęta hodowlane widzisz.

3. 3. -Policz i napisz ile jest poszczególnych zwierząt. „KOTKI”

-Policz i narysuj tyle kropek ile znajduje się na ilustracji zwierząt „BIEDRONKI”

KURA………………………..

KURCZĘTA………………..

BYK……………………………..

KOZA………………………….

KRÓLIK………………………..

KOGUT………………………….

OWCA…………………………..

KRÓLIK…………………………..

KOŃ……………………………..

GĘŚ……………………………….

 Spośród wymienionych powyżej wyrazów, wybierz 4 i podziel wyraz na sylaby oraz głoski

Przykład

Wyraz : KOGUT

Podział na sylaby: KO-GUT

Podział na głoski: K-O-G-U-T

Piosenka- odgłosy zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=OztjbBgpFQc

Zapraszam na rytmiczną rozgrzewką z samego rana ! https://www.youtube.com/watch…

Film edukacyjny „zwierzęta w gospodarstwie”

https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

Wykonaj pracę plastyczną ( prosiaczek)- instrukcja znajduje się w zdjęciach pod postem.

Doświadczenie z samogłoskami

Potrzebne na dziś będzie:

-ręcznik papierowy

-flamastry

-talerz z wodą

1. 1. Urywamy 1 listek ręcznika papierowego

2, Składamy ten ręcznik papierowy na pół

3.Na wewnętrznej stronie (2) pisakiem malujemy obrazek, który chcemy uzyskać w efekcie końcowym.

4.Na zewnętrznej stronie pisakiem malujemy wybraną samogłoskę (A,E,O,U,I,Y).

5. 5. Składamy ręcznik na pół
6. 6. Pracę wkładamy do talerza z wodą

Biedronki mogą dla ułatwienia wykonać pracę niezwiązaną z samogłoskami np. zwierzęta, figury geometryczne.

-Kolejne zadanie polega na odszyfrowaniu zakodowanego działania, zachęcam aby dzieci pomagały sobie przez używanie liczmanów (kredki, słomki itp. ) - zadanie do pobrania znajduje się poniżej.

Muzyczna rozgrzewka na dziś https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

1. I. Przetwory z mleka – słuchanie wiersza. Formy i zapamiętywanie nazw mlecznych produktów.

"Na zakupy wyruszamy,

dużą torbę zabieramy.

Trzeba kupić serek biały

i ser żółty w dziury cały.

Smaczny jogurt waniliowy,

naturalny, truskawkowy.

I koniecznie też maślankę,

ser topiony i śmietankę.

Różne są przetwory z mleka,

zatem niechaj nikt nie zwleka.

Dnia każdego - to zasada

coś z nabiału niechaj zjada".

Proszę ,aby dzieci wymieniły jakie przetwory z mleka zostały wymienione w wierszu.

2.Oglądanie bajki edukacyjnej „ Jak produkowane jest mleko” https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

3. 3. .Praca plastyczna „Kura” – instrukcja zamieszczona jest poniżej.

4.Karta pracy z dodawaniem oraz odejmowaniem elementów- znajduje się poniżej

5. 5. Piosenka "Dziadek fajną farmę miał"

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Język niemiecki i angielski

https://supersimple.com/song/old-macdonald/?fbclid=IwAR18DON9Hm65v_b8pURDfYQNRKJNe_sLlWrOPYG6ARhiwyfqiopPOvEoZzw

https://www.youtube.com/watch?v=sAeDw_oY-Hc&fbclid=IwAR0Y5bt59tXjUyYWzxbpHcsLMdPzX9qE6mThKKZ1EpZK5wNOx7n_Ee3lemE

NADCHODZI WIELKANOC

Kultywowanie tradycji budzi uczucie wspólnoty z rodziną, przodkami, regionem, Ojczyzną. Wspólne świętowanie uroczystości i pielęgnowane tradycje niosą wzorce do naśladowania przekazywane przez starsze pokolenia. Dziecko powinno brać udział w przygotowywaniu różnych świątecznych uroczystości. Ważne jest, by na czas świątecznych przygotowań nie odsyłać dzieci do telewizora czy komputera. Nawet jeśli wspólne przygotowanie ciasta wspólnie z dzieckiem zajmuje dwa razy więcej czasu, to nie jest to czas zmarnowany, bo dziecko oprócz doskonalenia koncentracji uwagi, sprawności manualnej, umiejętności  wykonywania złożonych poleceń, uczy się czegoś jeszcze ważniejszego - tego, że jest częścią większej wspólnoty. A zatem życzymy miłych rodzinnych przygotowań do Świąt Wielkanocnych.

W tym tygodniu proponujemy dzieciom zdalną edukację związaną z tematem "Nadchodzi Wielkanoc". Cele proponowanych zajęć:

- zapoznanie ze zwyczajami wielkanocnymi,

- słuchanie czytanego przez rodziców wiersza Jana Brzechwy "Jajko",

- dostrzeganie humoru tekstu literackiego, interpretowanie myśli przewodniej utworu,

- poznanie i rozwiązywanie zagadek o tematyce wielkanocnej,

- rozwijanie słuchu fonematycznego (podział wyrazów na sylaby),

- doskonalenie sprawności manualnej podczas wykonywania zaproponowanych ozdób i zabawek wielkanocnych,

- wspólne przygotowanie z dziećmi słodkich babeczek,

- rozwijanie umiejętności wokalnych poprzez zaproponowane piosenki,

- czerpanie radości ze wspólnych zabaw.

1. 1. Posłuchaj wiersza pt. Jajko

"Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.

Kura wyłazi ze skóry,

Prosi, błaga, namawia: „Bądź głupsze!”

Lecz co można poradzić, kiedy się ktoś uprze?

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,

A ono powiada, że jest kacze.

Kura prosi serdecznie i szczerze:

„Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże”.

A ono właśnie się trzęsie

I mówi, że jest gęsie.

Kura do niego zwraca się z nauką,

Że jajka łatwo się tłuką,

A ono powiada, że to bajka,

Bo w wapnie trzyma się jajka.

Kura czule namawia: „Chodź, to cię wysiedzę”.

A ono ucieka za miedzę,

Kładzie się na grządkę pustą

I oświadcza, że będzie kapustą.

Kura powiada: „Nie chodź na ulicę,

Bo zrobią z ciebie jajecznicę”.

A jajko na to najbezczelniej:

„Na ulicy nie ma patelni”.

Kura mówi: „Ostrożnie! To gorąca woda!”

A jajko na to: „Zimna woda! Szkoda!”

Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą

I ugotowało się na twardo".

Rozmowa kierowana pytaniami:

- O jakim jajku jest mowa w wierszu?

- Jakie kłopoty z jajkiem miała kura?

- Jak skończyły się wybryki jajka?

- Czy jajko było tak mądre, jak mu się wydawało?

- Jakie znasz różne sposoby przyrządzania jajek?

2. 2. Rozwiąż zagadki wielkanocne

1. 1. Po podwórku zwykle chodzi, małe dziatki z sobą wodzi. Czasem nóżką coś wygrzebie i dla dzieci i dla siebie.
2. 2. Jak się nazywa skorupka od jajek, co na Wielkanoc świetnie się nadaje?
3. 3. Ma cztery nogi, stoi jak wryty. Na święta białą serwetą przykryty?
4. 4. Kura je zniosła, mama przyniosła, ugotowała i dzieciom dała?
5. 5. Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały i z ogonkiem jak pomponik przez zielone pola goni?
6. 6. Twardą skorupką z wierzchu okryte, za to śniadanie jest znakomite?
7. 7. Słabo fruwa, choć to ptak. A jak śpiewa ko- ko- dak?
8. 8. Przeważnie jestem biały i na stole leżę. Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze?
9. 9. Białe, złote, malowane i kraszane i pisane. Na Wielkanoc darowane?
10. 10. Jak się nazywa pan w kurniku, co ciągle woła ku-ku ryku?
11. 11. Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce jarzyny. Podwieczorek też weźmie czasem i grzyby przyniesie z lasu?
12. 12. Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą?
13. 3. Podziel wymienione wyrazy (rozwiązania zagadek) na sylaby i wyklaszcz je.

Odpowiedzi:

1. 1. Kura (np. Ku- ra)
2. 2. Wydmuszka
3. 3. Stół
4. 4. Jajko
5. 5. Zając
6. 6. Jajko
7. 7. Kura
8. 8. Obrus
9. 9. Pisanki
10. 10. Kogut
11. 11. Koszyk
12. 12. Kurczątka

4. 4. Tra -la -la , tra - la - la

umiesz śpiewać tak jak ja?

Propozycje muzyczne

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c&list=PL7Lg168IaC6QDAzGhO8ZPRo7nM_jIqHU2

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

https://www.youtube.com/watch?v=lZX64po1bpY

https://www.youtube.com/watch?v=ItfyaqdK-ZU

5.A teraz moje sprytne rączki

wyczarują kurczaczki i zajączki

Propozycje zabaw plastycznych:

https://www.youtube.com/watch?v=bcq6AhQMqcQ

https://www.youtube.com/watch?v=WvlwgnIEZms 

https://www.youtube.com/watch?v=8e4CkgC601U    

https://www.youtube.com/watch?v=Ah5WYKluU5w

6. 6. Zabawy wielkanocne

Przygotowane  zabawy dla dzieci,  związane są z wielkanocnymi tradycjami, ale też z wychowaniem wspierającym czyli budowaniem więzi rodzinnych. Można je przeprowadzać w domu lub na podwórku. Nie wymagają wielu rekwizytów ani szczególnych przygotowań. Mamy nadzieję, że choć kilka uda się zaproponować dzieciom. Bo przecież właśnie przez zabawę maluchy poznają tradycje związane ze świętami.

Szukanie jajek

Ukryj w domu kilka czekoladowych jajek. Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane przygotowując słoik z zagadkami np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka). Takie podchody są zawsze ciekawsze niż trochę oklepane ciepło-zimno.

Dla większej liczby dzieci, można przygotować po jednym jajku do znalezienia. Również słoik z zagadkami może w tym pomóc np. Tego jajka szuka dziewczynka, która ma długie włosy i jej imię zaczyna się na D. Jej jajko jest schowane w miejscu, gdzie zazwyczaj da się zobaczyć dużo ubrań ( w szafie)

Toczenie jajek

To zabawa polegająca na potoczeniu (rzuceniu/poturlaniu po podłodze) jajka ugotowanego na twardo. Jak najdalej. Kto najdalej, ten wygrywa. Zwykłe ugotowane  jajka można  zamienić na takie ze styropianu, czekoladowe w sreberku lub pobawić się piłką zamiast jajka.

Do koła

Przygotuj mały słodki podarunek (lizak lub cukierek) dla każdego uczestnika zabawy. Ułóż je w narysowanym wcześniej na podłodze kole. Jeśli na podwórku to patykiem lub kredką. W domu można to koło wyznaczyć przyklejając szeroką taśmę do dywanu.

Każde dziecko turla jajko po dywanie tak, żeby wtoczyło się do koła. Bierze tę słodycz, najbliżej której zatrzyma się jajko. I tak po kolei. Nawet jeśli wszystkie dzieci dostają te same słodycze, to i tak polowanie na upatrzoną wcześniej, jest świetną zabawą.

Przenoszenie jajek

Przygotuj plastikowe łyżki (lub zwykłe) i ugotowane jajka. Zabawa polega na przeniesieniu jajka z jednego miejsca, do wyznaczonej mety. Najlepiej oczywiście na podwórku, ale jak się nie da, to można w domu. Jeśli dzieci lubią rywalizację, może być to wyścig lub na czas. Ale oczywiście tylko starsze dzieci. Urozmaiceniem może być slalom lub tor przeszkód lub przenoszenie jajek z zamkniętymi oczami. Wtedy zabawa przebiega w parach. Jedna osoba kieruje osobą, która ma zawiązane oczy. Potem zmiana. Uwaga ! Jajka można zamienić na małe piłeczki.

Rzeżucha w skorupce

Potrzebna będzie skorupka jajka. Najlepiej nadaje się do tej dekoracji skorupka z jajka na miękko. Łatwo wydobyć zawartość i zachować większość skorupki w całości. Do oczyszczonej skorupki wkładasz odrobinę waty i nasionka rzeżuchy.

Dziecko może narysować na skorupce oczy, buzię, najróżniejsze śmieszne miny. Kilka takich skorupek ustawionych w pomalowanej na zielono wytłaczance   po jajkach, będzie wspaniałą ozdobą wielkanocnego stołu.

Do każdego takiego jajka z konkretną miną, możecie wspólnie wymyślać historię np. dać imię i zastanowić się, dlaczego ten jest wesoły, ten zdziwiony itd.

Berek zajączek

Zabawa jest odmianą zwykłego berka. Tylko, że uczestnicy ganiają się… kicając.

Zajączkowy tor przeszkód

Można go ułożyć z poduszek, ustawić krzesła lub wyznaczyć trasę na podwórku. Uczestnicy pokonują ją kicając, zamiast po prostu biec. Wygrywa ten zajączek, któremu uda się pokonać trasę w najkrótszym czasie.

Wielkanocny łańcuch wyrazów

Uczestnicy zabawy siedzą na dywanie i podają sobie nawzajem pisankę. Jest to odmiana łańcucha wyrazów. Pierwsza osoba zaczyna go od słowa JAJKO, kolejna musi powiedzieć wyraz na O np. okno itd. Jajko wędruje z rąk do rąk. Trzyma je ten uczestnik, którego kolej na powiedzenie słowa.

Utrudnieniem tej zabawy może być konieczność wypowiadania tylko wyrazów kojarzących się z Wielkanocą i wiosną.

Wielkanocne rymy

Każdy uczestnik losuje karteczkę z wyrazem do przeczytania. Zabawa polega na tym żeby znaleźć rym do wyrazu. Wyrazy na karteczkach powinny być związane z Wielkanocą np. baranek, jajko, koszyk, kurczak, babka, żurek itd.

Jajeczna girlanda

Wytnij kilkanaście jajek (mniej więcej 10 cm wielkości) lub poproś dziecko, by wycięło samodzielnie. Mogą być różnokolorowe, ale nie muszą. Poproś dziecko, by ozdobiło jajka w dowolny sposób: kwiatki, kropki, paski itd.

Kiedy jajka będą gotowe, możecie je przykleić do paska z bibuły karbowanej. Jedno obok drugiego. Wystarczy przymocować pasek do okna lub w inne, dowolne miejsce i ozdobna girlanda gotowa.

7.Pomysły na ozdabianie jajek

Zabaw w ozdabianie jajek z papieru jest naprawdę mnóstwo. Narysuj po prostu jajko na kartce A4 i poproś pociechę o wycięcie (choć nie jest to konieczne). Następnie zdecydujcie, jaką techniką chcecie je ozdobić. Takie jajko może być wspaniałym prezentem – dla najbliższej rodziny:

• • wyklejane plasteliną,
• • ryż przyklejony do plasteliny,
• • ozdobione skrawkami gazet (wydzieranka),
• • ozdobione małymi figurami geometrycznymi, które dziecko wcześniej samo powycinało ( może być z twoją pomocą),
• • pomalowane farbami,
• • obsypane brokatem,
• • mozaika, czyli drobne elementy przyklejone obok siebie,
• • z ulubionym bohaterem z bajki,
• • z zabawnym napisem,
• • ozdobione wyciętymi literkami z różnych gazet,
• • tylko czarno-białe (dowolne wzory).
• • własny pomysł.

8. 8. Wierszyki z pokazywaniem

Trzy baziowe koty

Na wiosennej wierzbie (ręce wyprostowane ku górze jak gałęzie drzewa)

tuż nad rzeczką małą, (prawa ręka pokazuje wijącą się rzeczkę)

trzy baziowe kotki (dzieci miauczą i „liżą” futerko jak kotki)

lekko się huśtają. (ponownie gest „wierzby”, ale tym razem ręce machają w powietrzu)

Deszcz drobny popadał, (ręce uniesione w górze opadają, dziecko macha przy tym palcami imitując padający deszcz),

futerka im zmoczył, (dziecko po wypowiedzeniu wersu mówi cicho: brrrrr i otrzepuje „zmoczone” futerko)

miauczą wniebogłosy, (po wypowiedzeniu wersu dziecko miauczy z głową podniesioną do góry)

trzy baziowe koty! (dziecko pokazuje – wciąż miaucząc – trzy palce u dłoni)

Pobudka

Budzą się listeczki, (dziecko się przeciąga)

szemrzą warto rzeczki, (pokazuje ręką wijącą się rzekę – jak wąż i szumi)

śniegi roztopione, (dziecko powoli kuca i kładzie się płasko na dywanie)

w kałuże zmienione. (dziecko imituje skakanie w kałuży)

Jaskółeczka czarna (dziecko rozpościera ręce niczym skrzydła)

strzałą niebo szyje, (dziecko lata z rozłożonymi skrzydłami)

śpiewem wita wiosnę (dziecko nuci kiri kiri kiri)

gniazdko młodym wije. (dziecko rękami imituje wicie gniazda)

Motylek cytrynek (dziecko się kłania)

dziarską przybrał minę, (robi zawadiacką minę)

i w moje okienko (dziecko pokazuje w powietrzu kwadrat jako okno)

puka leciuteńko. (dziecko puka w okno).

9. 9. Baju baj bajeczko...

Propozycje bajek edukacyjnych o tematyce wielkanocnej:

https://www.youtube.com/watch?v=WCr_MzCGYGc

https://www.youtube.com/watch?v=JtsLzueCMYo

https://www.youtube.com/watch?v=AJ2p7X31xKU

10. 10. Mniam, mniam, mniam

      czyli słodkie małe co nieco...

 Propozycja wykonania wspólnie z dziećmi wielkanocnych babeczek:

https://www.youtube.com/watch?v=mQRBQbuqQiY

11. 11. Zapraszamy na quiz „Zgaduj - zgadula” podsumowujący wiedzę o Wielkanocy.

Rodzic czyta pytania, dziecko odpowiada.

Jak nazywają się nadchodzące święta

kiedy ozdabiamy jajka?

1. a) Święta Wielkanocne
2. b) Święta Bożego Narodzenia

Jak nazywa się dzień, kiedy idziemy z palmą do

kościoła?

1. a) poniedziałek palmowy
2. b) niedziela palmowa

Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

1. a) baranka
2. b) rybę

(dodatkowo rodzic opowiada co jeszcze znajduje się w koszyczku -jajka, kiełbasa, chleb, sól, chrzan)

W jakim dniu tygodnia idziemy z koszyczkiem do

kościoła? (święcimy pokarmy)

1. a) w sobotę
2. b) we wtorek

Jakie potrawy powinny znaleźć się na

wielkanocnym stole?

1. a) zupa grzybowa, karp
2. b) jajka i barszcz biały

(rodzice uzupełniają wypowiedź dziecka-  wymieniają pozostałe pokarmy- pasztet, szynka, baby wielkanocne, mazurek, makowiec)

Jak nazywają się malowane jajka?

1. a) pisanki
2. b) malowanki

Jak inaczej mówimy na gałązki wierzbowe?

1. a) bazie kotki
2. b) bazie krówki

Jak nazywa się drugi dzień świąt wielkanocnych?

1. a) deszczowa sobota
2. b) lany poniedziałek
3. c) mokry wtorek

(dodatkowe pytanie: jak inaczej nazywany jest lany poniedziałek?....................

(śmigus-dyngus)

 „Zagadki” Odgadywanie zagadek czytanych przez rodzica

Stoi bielutki obok pisanek

Nasz wielkanocny…………………………………………………..........…(baranek)

Leży w koszyczku obok baranka

Malowana we wzorki świąteczna…………….………………..…….(pisanka)

Idą dzieci z kościoła przez wąskie uliczki,

Niosą ze święconką wielkanocne……………………….…………..(koszyczki)

Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare. Znajdziesz je na wierzbie Gdy kończy się marzec………………………………..……..(bazie)

Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy być w święta razem, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych i pogodnych świąt……………………………………………………………(kartki)

Może być migdałowa, luksusowa, lukrowana, z rodzynkami,

a każda zapachem kusi.……………………………………………………………………….(baba)

Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe, zrobione z żywych kwiatów, gałązek wierzby, bazi, lub sztucznych kwiatów…….....................(palma)

Sypka jak piasek, jak śnieżek biała, smaku dodaje już szczypta mała………....................................(sól)

Język niemiecki i angielski II Tydzień

 https://www.youtube.com/watch…

https://www.youtube.com/watch…

https://www.youtube.com/watch?v=jTDcsHKcNbo                   

     W tym tygodniu dziecko pozna, jakie są pierwsze oznaki wiosny i czym są zwiastuny wiosny, utrwali wielką i małą literę „G, g”, poćwiczy aktywne słuchanie, poprzez udostępnione słuchowiska, bajki i filmy. Rozwiąże proste zadania matematyczne, porówna i uporządkuje zbiory oraz utrwali stosunki przestrzenne obiektów względem siebie. Poćwiczy umiejętności przeliczania, logiczne myślenie i spostrzegawczość. Dziecko założy hodowlę rzeżuchy lub innych roślin oraz przeprowadzi wspólnie z rodzicem proste eksperymenty. Nauczy się lub posłucha kilku, tematycznych piosenek oraz pozna lub utrwali słownictwo w języku obcym. Będzie miało również możliwość stworzenia prac plastycznych, rozwiązywania łamigłówek i quizów tematycznych.

1. 1. Posłuchaj wiersza Jana Brzechwy odpowiedz na pytania pod wierszem. ZAŁACZNIK jpg
2. 2. Wiosenne karty pracy:

http://portal.scholaris.pl/resources/run/id/112661

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna4.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna6.jpg

3. 3. Poćwicz przeliczanie:

Zadanie matematyczne( można wykorzystać ulubione klocki dziecka jako liczmany i kartkę ksero. Rodzic ustala z dzieckiem, że kartka to gniazdo ptaków, a klocki to ptaki. Zadanie dzieci polega na uważnym słuchaniu informacji dotyczącej ptaków i manipulacji np.:-Przyleciały 2 bociany( dzieci układają na kartce 2 klocki).-Doleciały jeszcze 2. Ile już mamy ptaków?.-Ile nam jeszcze brakuje, żeby było 6?. Dziecko liczy głośno. Zabawę powtarzamy zmieniając ilości

https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/dd_68_616.jpg

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_dodawanie_01.pdf

https://pl.khanacademy.org/math/early-math/cc-early-math-counting-topic/cc-early-math-counting/e/counting-out-1-20-objects

4. 4. Czytaj sylabami:

https://www.youtube.com/watch?v=ht75xp52FQU

https://www.youtube.com/watch?v=zZITH4qXsSw

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/literka-g-188

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/literka-g-154

6 „ Koteczki” i „ Biedroneczki” szlaczki literopodobne to idealny trening i zabawa oraz doskonalenie umiejętności grafomotorycznych dzieci, w tym właściwego uchwytu i nacisku narzędzia, a także wyrabianie precyzji ruchów ręki, dłoni i nadgarstka potrzebnych podczas pisania. Poniżej przykładowy link do samodzielnych ćwiczeń w domu!

http://bystredziecko.pl/szlaczki-dla-dzieci/

7. 7. Zobacz film:

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

1. Zobacz program TV:

https://www.youtube.com/watch?v=b6K4yDMGe1w

2. Śpiewaj z innymi:

https://www.facebook.com/watch/?v=855661614861175

https://www.youtube.com/watch?v=OcdevXAqpiM

https://www.youtube.com/watch?v=yajQTJ1EgRA

https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw&index=3

11.Zapraszamy na quiz „ Milionerzy” – podsumowanie wiedzy o wiośnie. Jesteście gotowi na pewno ! Zaczynamy https://learningapps.org/display?v=pv4cisk6t20

12. 
    12. Zapraszamy do zabawy z literą G,g- zapoznanie z literą

„G jak gitara” - prezentacja litery. Zaprezentuj dziecku wygląd drukowanej i pisanej litery G. Pokaż dziecku ilustrację gitary poproś o podzielenie słowa „gitara” na sylaby. Na koniec zaprezentuj dziecku prawidłowy sposób zapisu litery „G,g”. Możesz to zrobić przesuwając palcami po wydrukowanej bądź napisanej literze lub pisząc literę na kartce własnoręcznie. Zachęć dziecko, aby powtórzyło twoje gesty

Głoska „G,g” w słowach. Poproś dziecko, aby podało jak najwięcej wyrazów, które rozpoczynają się „G,g”, oraz takie, w których głoska ta znajduję się w środku wyrazu (waga, noga, kogut). Wyrazy można spisać na kartce, a następnie poprosić dziecko, aby je przeliczyło.

Wymyślcie z dzieckiem zdania z głoską G,g a następnie policzcie z ilu wyrazów składa się to zdanie.

Wykonanie pracy plastycznej z literką G ( według własnego pomysłu)

13. 13. Dzisiaj dzień zaczniemy od gimnastyki

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

A teraz nauczymy się piosenki pt. "Maszeruje Wiosna"

1. I. Tam daleko gdzie wysoka sosna
   maszeruje drogą mała wiosna.
   Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
   i jeden warkoczyk krótki.
   Ref.
   Maszeruje wiosna
   a ptaki wokoło
   lecą i świergoczą
   głośno i wesoło.
   Maszeruje wiosna w ręku
   trzyma kwiat gdy go
   w górę wznosi
   zielenieje świat !
   
   II.Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
   na ramieniu małą torebeczkę
   chętnie żuje gumę i robi balony
   a z nich każdy jest zielony.
   
   Ref.
   Maszeruje wiosna
   a ptaki wokoło
   lecą i świergoczą
   głośno i wesoło.
   Maszeruje wiosna w ręku
   trzyma kwiat gdy go
   w górę wznosi
   zielenieje świat !
   
   III. Wiosno, wiosno
   nie zapomnij o nas
   każda trawka chce
   być już zielona.
   gdybyś zapomniała inną
   drogą poszła
   zima by została mroźna.
   
   Ref.
   Maszeruje wiosna
   a ptaki wokoło
   lecą i świergoczą
   głośno i wesoło.
   Maszeruje wiosna w ręku
   trzyma kwiat gdy go
   w górę wznosi
   zielenieje świat !

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw&index=3&fbclid=IwAR3xCyIne-RejWIFht-_1NTtxOS63JTaQguIbyjnNov78dzWl2EP79PTb6U

Maszeruje Wiosna – osłuchanie z piosenką

Maszeruje Wiosna – nauka słów pierwszej i 2,3. zwrotki piosenki i refrenu. Śpiewamy lub re­cytujemy rytmicznie słowa pierwszej 2,3 . zwrotki piosenki, a dzieci powtarzają na zasadzie „echa”. Utrwalenie słów następuje przez rytmiczne powtarzanie szeptem, rytmiczne powtarzanie głośno, dopowiadanie drugiej części frazy, recytowanie wysoko. Wymyślanie ruchów do piosenki.

14. 14. Mamy dzisiaj dla was propozycje zabawy - zakładamy mini szklarnię "Domek fasolki"
    Potrzebne materiały: woreczek strunowy/ koszulka biurowa, nasiona fasoli, wata, woda, szablon "domku fasoli" (zamieszczony pod postem w komentarzu).
    Postępowanie: Do woreczka strunowego wkładamy watę, zwilżamy ją wodą. Wkładamy kilka nasion fasoli. Zamknięty woreczek za pomocą taśmy klejącej mocujemy na szybie okna. Kolorujemy szablon domku. Z pomocą rodziców wycinamy jego środek. Przyklejamy szablon domku do woreczka z fasolką.

W następnych dniach obserwujemy rozwój fasolki. Rozmawiamy na temat warunków niezbędnych do rozwoju rośliny.

2. 2. "Fasolowe kształty"- układanie kształtu koła, trójkąta, kwadratu z nasion fasoli, układanie kompozycji wg własnej inwencji.

Jeżeli nie mają Państwo materiałów potrzebnych do założenia mini szklarni, można przybliżyć dziecku proces rozwoju rośliny wykorzystując zasoby internetu.

Zapraszamy na kolejny tydzień edukacji zdalnej

ZWIERZĘTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU

W tym tygodniu dziecko zapozna się z tym, co dzieje się na wiejskim podwórku oraz jakie zwierzęta żyją w wiejskiej zagrodzie. Dziecko będzie wyszukiwało informacji na temat wyglądu zwierząt, ale również będzie rozpoznawać dźwięki przez nie wydawane. Wykona ćwiczenia w dodawaniu w zakresie 10. Pozna wielką i małą literę „Ł, ł„. Zapozna się z tematycznymi piosenki oraz utrwali słownictwo w języku obcym. Dziecko będzie miało możliwość wykonania prac plastycznych oraz różnych łamigłówek.

Zapraszamy do współpracy !

 Zachęcam rodziców do przeczytania wiersza, dzieci mogą próbować naśladować odgłosy zwierząt.

„W ZAGRODZIE MAŁGOSI”

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi

Każde zwierzątko o jedzenie prosi.

Piesek szczeka:

HAU, HAU, HAU,

Kotek miauczy:

MIAU, MIAU, MIAU,

Kura gdacze;

KOD, KO, DA

Kaczka kwacze:

KWA, KWA, KWA

Gąska gęga:

GĘ, GĘ, GĘ

Ona też chce najeść się.

Owca beczy:

BE, BE, BE,

Koza muczy:

ME, ME, ME,

Indor gulaga:

GUL, GUL, GUL

Krowa ryczy:

MU, MU, MU,

Konik parska:

PRR, PRR, PRR

A pies warczy:

WRR, WRR, WRR.

I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.

2.Zabawa dla dzieci- przeliczanie palców

https://view.genial.ly/5e7e560a50a0310d8c20a141

3.Bajka o zwierzętach w gospodarstwie:

https://www.youtube.com/watch?v=hyPhZrWjbGA

4.Śpiewaj i tańcz :

Kaczuszki

https://www.youtube.com/watch?v=5R-DhcdBE8U

Dziadek fajną farmę miał

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Krówka Mu

https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU

Krok za krokiem

https://www.youtube.com/watch?v=0HV4QZ7y2DI

5. 5. Rozwiązanie zagadek treściowych:

• • Cztery nóżki, małe różki. Skaczę, brykam i figluję, kapusta mi bardzo smakuje. (koza)
• • Dobre ma zwyczaje – ludziom mleko daje. (krowa)
• • W każdej wsi jest taki budzik, który co dzień wszystkich budzi (kogut)
• • Chodzi po podwórku i grzebie łapami, mówią o niej ptak domowy, nazwijcie ją sami (kura)
• • Może być czarny, rudy czy w łatki, ma długie wąsy, czasem krawatkę.
• • Włazi na płotek, mruga na myszy, najmniejszy szelest łatwo usłyszy. (kot)
• • Ma wspaniały ogon i korali sznur, nie gdacze, nie kwacze, a woła gul, gul. (indyk)
• • Dzięki niej na zimę masz czapkę i szalik. Gdy w góry pojedziesz, ujrzysz ją na hali. (owca).

6..”KOTKI” Litera „:Ł,ł”

Bajka edukacyjna dla dziecki- litera „Ł”

https://www.youtube.com/watch?v=dbcNF4SQETg

Proszę o pokazanie dziecku drukowanej i pisanej litery Ł (ŁYŻWY). Poproś dziecko aby podzieliło wyraz ŁYŻWY na sylaby. Zaprezentuj dziecku prawidłowy zapis litery „Ł,ł” drukowanej oraz pisanej, można to zrobić za pomocą samodzielnego zapisania litery, z kolei niech teraz dziecko samo powtórzy zapisywanie litery, na kartce, w powietrzu.

Zabawa z wymyślaniem wyrazów, poproś dziecko alby podało takie wyrazy, które

-rozpoczynają się głoską Ł

-gdzie głoskę ł słychać w środku.

-  gdzie głoskę ł słychać na końcu.

**Zapraszamy do zabawy! **

1. Język niemiecki i angielski I Tydzień

https://www.youtube.com/watch?v=2u2u-VfH78c&feature=youtu.be&fbclid=IwAR23rf23-4LD02a2sTA2YCs2A245CvQn94CKVGz9FBE0qALHGKqjOrCe3CQ

https://www.youtube.com/watch?v=XcW9Ct000yY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1OQ0Om0TjXdOM7PY08T3tEHUzXLHjGvANNeERdmNgg9gNTMfQ_g4dbZaQ

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fdrive%2Fmobile%2Ffolders%2F1MMTzoqYnOAfA_z0R9RGZt1XIhTJZYUQQ%3Fusp%3Dsharing%26fbclid%3DIwAR0ztZWRPgqj8VT-xf41JNmD0HrG1KbGOlFAGpdZFP9M65WHwq2fHltWF30&h=AT352VKSGHYbgcT8162Hfc0JUzEhT0PtetIcvBT0S2zy197iVxNXZ9lB-f2PNwBL_rBsIMKVA3gmCY_ZZ-K9DHD3cTMC6k7gvopNRpJv3np8w6V01_CMR9K4YnyeoQARCMzs

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fdrive%2Fmobile%2Ffolders%2F1MMTzoqYnOAfA_z0R9RGZt1XIhTJZYUQQ%3Fusp%3Dsharing%26fbclid%3DIwAR1yvKFsxl16sJZNjEs7YvMLmRwXaT7riTNZ8gbO79nPMVSqcRx-0UOlo4w&h=AT0b0OTSM1JnKx6hueM_5V-CxOLfI0S5R-Guk3l7jB8G59pI0FJ1dSZKoVx_hBxYHX-1T4eKHEgrQfVBjrNHmr-C5vhkdTG2NaD9l8Ykx3g-j45AdTRtzSudV5rmLJ6n2SqfQJdkpaksms8

2. Język niemiecki i angielski II Tydzień

https://supersimple.com/song/old-macdonald/?fbclid=IwAR18DON9Hm65v_b8pURDfYQNRKJNe_sLlWrOPYG6ARhiwyfqiopPOvEoZzw

https://www.youtube.com/watch?v=sAeDw_oY-Hc&fbclid=IwAR0Y5bt59tXjUyYWzxbpHcsLMdPzX9qE6mThKKZ1EpZK5wNOx7n_Ee3lemE

     W związku z tymczasowym zawieszeniem zajęć przedszkolnych, w najbliższym czasie będziemy wspierać i zachęcać wszystkie dzieci /za pośrednictwem rodziców i przy współpracy z rodzicami/do samodzielnej i twórczej nauki i zabawy w domu.
Będziemy wskazywać i proponować różnorodne zabawy i ćwiczenia z różnych obszarów aktywności i działalności artystycznej dzieci oraz propozycje zadań ukierunkowane na wspólną zabawę i naukę w domu. Proponowane formy pracy można dostosować do własnych możliwości i oczekiwań.
Z tego miejsca bardzo serdecznie Was wszystkich pozdrawiamy, życząc wszystkim dużo zdrówka, wielu sił i cierpliwości. Przetrwajmy ten trudny czas i mamy nadzieję że, tak szybko jak tylko się da, spotkamy się w naszej placówce cali i zdrowi, z uśmiechem na twarzach i pełni wiary w przyszłość.

Rodzicu,

• ze względu na bezpieczeństwo zdrowotne Twoje i Twojego dziecka, zajęcia zostaną zawieszone od 12 marca br. W przedszkolach i szkołach podstawowych 12 i 13 marca br. będą jeszcze prowadzone działania opiekuńcze;
• zachęcaj dziecko do samodzielnej nauki w czasie gdy nie będzie lekcji w szkole. Ministerstwo Edukacji Narodowej na platformie epodręczniki.pl. udostępnia szereg materiałów edukacyjnych, które pozwalają uzupełnić, ugruntować i poszerzyć wiedzę. Dostęp do tych zasobów jest bezpłatny;
• jeśli masz dziecko w wieku do 8 lat, przysługuje Ci zasiłek opiekuńczy do 14 dni. Szczegółowe informacje znajdziesz na stronie internetowej ZUS;
• przekaż osobom, które będą opiekować się Twoim dzieckiem, podstawowe informacje dotyczące bezpieczeństwa i higieny;
• rygorystycznie przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz;
• śledź na bieżąco komunikaty GIS, MZ i MEN o sytuacji epidemiologicznej w kraju oraz informacje przesyłane przez dyrektora szkoły.

Uczniu,

• pamiętaj o swoim bezpieczeństwie w domu. Unikaj miejsc, gdzie są duże skupiska ludzi (np. komunikacja publiczna, kino, teatr, centra handlowe);
• przerwa w funkcjonowaniu Twojej szkoły nie powinna oznaczać dni wolnych od nauki;
• odpowiedzialnie wykorzystaj czas zawieszenia zajęć w Twojej szkole. Przeczytaj ulubioną książkę, spróbuj uzupełnić swoje wiadomości lub rozwijaj kompetencje. Skorzystaj przy tym z darmowej platformy epodreczniki.pl i materiałów rekomendowanych przez Twojego nauczyciela;
• przestrzegaj w domu zasad higieny i czystości pomieszczeń, w których przebywasz.

W dniach 12 marca 2020 r. do 25 marca 2020 zajęcia dydaktyczno – wychowawcze są zawieszone.

Uwaga:

 W dniach 12 i 13 marca 2020r. dla uczniów i dzieci rodziców, którzy nie mogą w tych 2 dniach zapewnić opieki będą prowadzone zajęcia opiekuńcze.

     Bywa, że dzieci idą do cyrku, a tym razem to cyrk przybył do dzieci. 9 stycznia w naszym przedszkolu gościliśmy Cyrk O’Bimbolando z Ukrainy.

Występ artystów zachwycił naszych najmłodszych. Wśród atrakcji znalazły się m.in. żonglerka, akrobatyka, sztuczki magiczne, taniec z egzotycznym wężem. Także dzieci brały aktywny udział w programie.

Całości dopełniała wesoła muzyka i barwne stroje artystów.

Cały program dostarczył przedszkolakom wiele radości i solidną dawkę śmiechu.

     Wizyta świętego Mikołaja w przedszkolu, to jeden z najbardziej oczekiwanych przez dzieci dni w roku. Każda grupa przygotowała się do tego spotkania bardzo starannie. Dzieci wykonały bardzo ciekawe prace plastyczne, a oprócz prac plastycznych, wszystkie grupy przygotowały piosenki dla Mikołaja. Święty Mikołaj wysłuchał dzieci i wręczył każdemu dziecku wspaniały prezent. Wszystkie dzieci bardzo przeżywały to spotkanie. A zdjęcia zrobione z Mikołajem, będą wspaniałą pamiątką tego spotkania. Żegnając się z dziećmi Mikołaj obiecał, że na pewno wróci za rok.

     W czwartek 28 listopada 2019r. odbył się w naszym przedszkolu „Zaczarowany bal” dla naszych przedszkolaków. Dzieci w pięknych, strojach bawiły się przy muzyce disco serwowanej przez naszą panią rytmiczkę Marzenkę. Były efekty świetlne i tradycyjnie, pokaz- mody pokazany przez dzieci.

Na twarzach małych tancerek i tancerzy malował się uśmiech, który nie znikał podczas zabawy. Było bardzo radośnie, kolorowo i zabawnie.